苏教版二上云房子[定稿].docVIP

《云房子》教学设计 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文，会背诵课文； 2.了解雨后的天空变化和小鸟的活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯； 3.用“有的像……有的像……还有的像……”练习说话，能对小鸟的“叽叽喳喳”想想说话。 教学重难点： 1.结合课文发挥想象，练习说话； 2.有感情的朗读课文，背诵课文。 教学准备：白板课件 教学过程： 一、复习导入 1.同学们今天我们继续学习（引读课题《云房子》）。 2.上节课学习的这些词语，小朋友们还会读吗？ （1）请一组小朋友开火车读； （2）看来这些词语难不倒小朋友们，把拼音去掉你还会读吗？哪组小朋友来开火车？ （3）让我们一起读读这次词语，每个词语读一遍。 二、精读指导 (一)第一自然段 1.小朋友们把词语读得这么好，相信第一小节你也能读好，谁愿意来读读第一小节，其他小朋友想一想，从这一小节中你读懂了什么？ 2.你读懂了什么？指名说。 3.师小结：是啊！雨过天晴了，天空中多美丽呀! 4.（“来不及”变红）小朋友们看一看这个词语怎么读？你有过来不及的时候吗？ 有几个字和“及”有点像（出示“极”“级”） 有一天梨子宝宝想写“高兴极了”这个词，可是它不知道该怎么填，哪个小朋友可以帮助它？练习“二年级”“来不及”。 （二）第二自然段 1.太阳公公来不及把云全收回去，有一些就留在天上了，瞧，连小鸟也来凑热闹了。（出示：小鸟图） 小朋友，如果你们就是这些可爱的小鸟，你现在最想干什么？ 文中的这只小鸟想干什么呢？ （出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”） 哪个小朋友来读读这个句子？ （将“！”变红）这是什么符号？看看感叹号，再来读一读这个句子，相信你会读得更好，谁来试试？ 老师听出来了，白云真多呀，小鸟们，咱们一起读读。 2.小鸟们一起动手，不一会儿，云房子造好了。 请小朋友们打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？把自己喜欢的云房子多读几遍。 3. 谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？ 预设： （1）“有的像大冬瓜那样傻傻地横着” 大冬瓜那样，是哪样？ （评：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的傻得可爱。） 谁能读好它？ 男孩儿们来读读。 评价：听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真是悠闲自在。 老师感觉到了，这朵白云这是太可爱了。 （2）“有的像花儿那样美美地开着” 像花儿怎样地开着？ 那谁能读得美一点！ 原来你被花儿的美吸引住了，谁能美美地读读它？ 评价： 这朵花还像一个花骨朵，读得再美一点，它就要开放了，谁来试试？这朵花已经含苞欲放了。 老师好像看见了这朵云，像盛开的花朵，真美呀！ 你还加上了动作，我仿佛都能闻到这朵花的香味了。 女孩子们来读读。 （3）“有很高的大楼房” 原来你被云房子的高吸引了，谁来读？ 南边一大排读。 评价： 嗯，这真的很高大，一定能住进不少人。 （4）“有很宽的大礼堂” 知道“礼堂”是派什么用场的吗？ 是让很多很多人在里面开会，举行典礼的地方。 谁来读？ 北边一大排读。 评价： 听出来了，礼堂真宽呀！一定能容纳不少人呢！ （5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” 原来这房子这么小，谁来读？ 评价： 呦，这可是最小号的，如果这麻雀稍微胖一点都住不进去。 3. （出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。） (1)这些云房子又漂亮又可爱，真有趣呀！试着把它们连起来读读。 谁来读给大家听？（评价：大家说说这位小朋友读得怎么样？） 谁愿意来挑战他？老师给你配上音乐。 有的小朋友还加上了动作呢！ (2)我们一起来读，除了可以用语言，还可以用动作表达你对云房子的喜爱之情。 4.这么美的句子我们一定要把它们记在心里。 出示：不一会儿，云房子造好了：有的像 ，有的像 。有 ，有 ，也有 ，小得 。 5.老师再增加难度，光看图你会把这一小节背出来吗？先自己试一试。 6.拓展练习 (1)小鸟们能造房子，你们也想造云房子吗？ 那我们就以小组为单位来造一造你们心目中的云房子吧。 要求： 先画一画心中的云房子，再练习用屏幕上的句式说一说。 “我们造的云房子真 啊！它们有的像 ，有的像 ，还有