翻越远方的大山[资料].docVIP

三上第二单元 课题 4翻越远方的大山 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 能正确、流利地朗读课文。 学会本课生字，认识二类字，理解由生字组成的词语。 了解课文大意，理清文章脉络。 教学 重点 学会生字词，能正确、流利地朗读课文。 教学 难点 了解课文大意，理清脉络。 教学 准备 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：划出生字组成的新词 2.查一查：查工具书，学习生字新词 3.练一练： （1）我来写一写容易读错的字词： （2）再来写一写容易写错的字词： （3）比一比，组词： 跨（ ） 腊（ ） 雅（ ） 际（ ） 纪（ ） 挎（ ） 蜡（ ） 难（ ） 标（ ） 记（ ） 二、初读课文我做主 1.标一标：标出段落的序号。 2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。 3.想一想：想想每个自然段写了什么，再将段意连起来说说课文的大意。 三、积累资料我先行 我们都知道刘翔是亚洲飞人，然而，你们可知道他是怎样成为飞人的吗？收集有关刘翔的跨栏比赛资料，感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。 翻阅《我是刘翔》这本书，了解刘翔其人。 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.出示课题，指名读。 2.读了课题，你的小脑袋瓜里有什么问题要问吗？ 如：是谁翻越远方了的大山？ 翻越了怎样的大山？ 大山在课文中指的是什么？ 3.通过预习，你应该知道是谁要翻越远方的大山吧。 4. 有谁可以来给大家介绍一下他吗？可以根据你预习的时候所查的资料。 翔飞人就像他的名字一样在奥运场上驰骋、飞翔，也载着我们中国人的奥运田径冠军梦想让全世界的人知道了中国人也可以成为田径冠军！ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 学会生字词，理解由生字组成的词语。 学会生字词，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.出示词语 跨栏 锦标赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 约翰逊 奢望 风驰电掣 遗憾 日本大阪 碰面 当初 田径 祝贺 背影 决赛 2.指名读，相机正音。 3.你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 4.指名小老师领读这些词语。 5.开火车读。 6.词语质疑。 奢望、遗憾、风驰电掣、呐喊、当初、祝贺等词语 我们可以举几个例子，结合我们生活实际来理解。如：（1）生活中你有什么样的奢望？（2）你有过遗憾吗？当时的心情如何？（3）高铁或者动车飞驰的样子你看过吗？可以用哪个成语来形容？（4）同学参加运动会，你是怎么样为他加油欢呼的？（5）“当初”泛指从前或特质过去发生某件事的时候（6）“祝贺”就是庆贺的意思， 7.辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ ②学生根据先学情况互相提醒。（你想提醒大家写时注意什么？） ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 （四）出示目标2： 正确流利地朗读课文， 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 ? ? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 1.指名分小节朗读课文。 2.相机理解词语。 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 1.让我们再次回到课文中，这一次请同学们默读，感受这些词语在文中的含义。想一想刘翔在翻越这座大山时经历了怎样的过程？读完后试着完成这样的填空：遥不可及——（站在山脚下）——（翻越大山）。 2.我们能不能按照这条时间线索把课文分成对应的三大部分呢？ （1—2）主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。 （3—7）写刘翔刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。 （8—11）主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 四、精选课文一部分，品读感悟。 （一）提示任务 从什么地方看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山？ （二）自主阅读 学生自读，教师巡视指导，了解学习情况。