第四单元快乐的一天[最终版].docVIP

第四单元快乐的一天 教学内容：听《跳神》《.放学歌》 唱《上学歌》《不能告诉你》 动 律动：问好歌 奏 情景表演用打击乐器为《放学歌》伴奏 教材分析：本单元以一年级儿童一天的生活作为切入点，让孩子从音乐的视角关注生活中的音响与音乐，感受校园生活的快乐。选学4个作品：欣赏童声齐唱《放学歌》，钢琴独奏《跳绳》，演唱《上学歌》《不能告诉你》。本单元的呈现营造轻松，快乐的氛围，意在启发师生在课堂教学中创设愉悦学习的情景。 教学目标: 1 在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。 2 能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，较自然地动作表达自己对音乐的感受。 3 能够用歌声和动作表达活泼欢快的情绪，学习用打击乐器为歌曲伴奏。 4 知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低。 探究方向：体态律动的探究。 教学重难点：音高训练 课时安排;三课时 一课时 教学内容： 1唱《上学歌》 2 律动：问好歌 探究方向：律动的探究 教学目标： 1能够整齐的演唱《上学歌》，学习用音乐表达活泼，快乐的情绪。 2能配合歌曲律动 教学重难点：歌曲情绪的把握。 教学过程： 新授歌曲《上学歌》 1、导入： “小朋友们，今天大家都背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天的？你都做了哪些事情？ 师：接下来，我们来听一首歌曲《快乐的一天》，看看是不是和你做了一样的事情。” 2、初听歌曲，感知歌曲旋律。 提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？ 3、学唱《上学歌》 a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。 b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？ c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d 、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。 f、指导学生有感情地演唱歌曲： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演， 教师小结 ： 今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收获？ （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望小朋友们今后像歌曲唱的那样好好学习，快乐地茁壮成长。 二：律动《问好歌》 1让学生了解音的高低。通过，SOL MI两个音的对比，感知音的高低。 2用身体的动作将三拍子的韵律表现出来。 三;巩固延伸 二课时 教学内容： 1听《跳绳》 2唱《不能告诉你》 3情景表演 教学目标： 1能听出歌曲的情绪，并能用准确的词语表达出来。 2能用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。 探究方向：音符教学 教学重难点：四分音符和八分音符组合的节奏。 教学过程 组织教学 出示跳绳问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边听音乐，一边跳绳呢 下面我们大家一起来欣赏《跳绳》 3、音乐中的小朋友怎么跳绳的？他们的心情怎么样？生： 4、老师也想来跳一跳，你能跟我一起来做一做么 听音乐，模仿师，手画图形来表现 看板书的图示变化 5.小朋友在跳绳的时候只是在跳？有没有分工？ 6.你怎么感觉出来的？ 7.跳音的地方 跳的孩子 长音的地方 甩绳的孩子 8.板书 . . . . . . . . . . . . ～～～～ . . . . . . . . 音乐可以分为几个部分啊 哪个部分里既有跳的孩子又有甩绳的孩子的/ 你发现跳了几次，甩了几次 9.跟音乐第二部分，做一做 10.完整听赏音乐，比一比谁跳的最神气，跳的最好11.老师还能用打击乐器来表现这段音乐， 你们来跳绳，老师来用打击乐器模仿跳绳的音乐 。。。。 串铃 ～～～～串铃横着摇 12.个别生用乐器做一做 （2）师提示：你能用这样的节奏回答么？ x x x ｜ x x x｜ 4、有一个小朋友可能干了，你能听出他做了哪些劳动么？ 5、指导学生跟着老师按节奏朗读念的内容。 6、我们劳动的时候会发出怎样的声音啊？ 模仿劳动的象声词 ：用CA CA SHUA SHUA 分别给第一句 第二句伴奏7、分组进