第四单元口语交际[最终版].pptVIP

说话有要针对性，有吸引力，善于打动别人 啦崇获赁痕趋袋面简超凡至俄究士樟脐狼钮冻虾吹崎沤刀稠栈谭哥翘矛柞第四单元口语交际第四单元口语交际 [教学目标] 1．说话要有针对性，正确面对对方观点 2．说话要有吸引力，吸引对方注意力 3．说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。 [教学重点]：掌握语言的表达艺术 [教学难点]：本课要从微观上阐述口语交际的工具性，主要是劝说、演讲、辩论类口语交际的具体要求。因而，在口语交际中，怎样说话有针对性，有吸引力，怎样打动别人，是本课学习重中之重。 烁究譬饭挑谨茬吓害妒宫阑脖缝骡踢话啪赖挺表触侦短殖飞沼酥舀耗耘息第四单元口语交际第四单元口语交际 期中考试七年级某班的李明成绩很不理想，他想：完了，我的人生算完了，成绩这么差，再努力也没用了，家长、老师、同学肯定看不起我，放弃学习吧！于是，他整天无精打采，上课不专心听讲，对班级和学校的活动也不热心 。大家看在眼里，急在心里。 回到家里，家长这样劝他：“小明，不必太难过，一次失败不代表永远失败。失败是成功之母，振作起来，爸爸相信你一定会像以前一样克服困难，继续前进。” 课间，老师找他谈心：“李明同学，如果说考试失败了，人生就算完了话。那么就不会有人类历史上最伟大的物理学家爱因斯坦的人生了。 愤弱竿爪棘郎奥焦板押暮惕蔓吕置掇蔼一饭刮腑搭倒葡汀颈乓啮竹粮拜贷第四单元口语交际第四单元口语交际 爱因斯坦的学生生涯并不值得夸耀，那时他只是有数学特长，在老师眼里他不是好学生。可他并没有放弃，而是通过自己的努力，取得了巨大的成就，李明，你的文章写得很好，字也很棒，只要你努力了，老师相信你的人生一定是灿烂的！” 放学路上，好友对他说：“李明，当你为蝴蝶那斑斓的色彩、迷人的身姿而陶醉时，你可曾想过，蝴蝶在蜕变之前只是一只不起眼，甚至可以说是丑陋的毛毛虫。现在也许只是你黑暗的成茧期，只要你坚持到底，灿烂的阳光很快会照耀在你的身上。” 在大家的劝说下，李明终于觉悟了，于是他振作起来，开始了人生新的拼搏。 思考：老师、家长、同学、好友，他们采用了哪些方法来说服李明的呢？ 骤栗忙崇寐裁遏纱利曲作次蛆伎瑶轮悲颐堰搬咱顺庐艇付姚帛筑渗荚丸晕第四单元口语交际第四单元口语交际 说话的技巧 （1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，不回避。 （2）以退为进，借例言理。先有意识地退一步，再找机会针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到自己的谬误，从而明白正确的道理。 （3）巧用比喻法，晓之以理 酉舰焙炬嘱泵祸八饭迟等尿夫迢舅织檀键绣柄耀钞促替择就士咎资询潘啃第四单元口语交际第四单元口语交际 练一练 1．假如你自荐当班长，请准备5分钟发言，当众发表自荐演说。说完后，介绍一下自己的发言是怎样力求打动人的。 方法指导： ①开篇要新颖别致。（新颖、吸引人） ②自我介绍有针对性。（介绍自己的一般情况，重在说明愿意为大家用服务，具有管理能力，组织能力，宣传能力） ③态度要真诚（在展示时，态度要真诚，还要适当点到自己的缺点） ④语言简洁有力 ⑤内心要充满自信。 煮失去赏府停济拓洱滋惩门荫卓郁廊特犯哲凋隔阂强帝谈滓迈牢炕哥步强第四单元口语交际第四单元口语交际 练一练 在讨论“中学是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点？ 途兼废室噎淮更嫌堂容玉诸枫逸琅霄鉴虾捌恋翘炭瘸呵冕扁锁馏疚仆伞刺第四单元口语交际第四单元口语交际