十字绣教案综述.docVIP

（三）课程实施建议 ? 1、实施方法： （1）买材料? （2）讲解 ? （3）教师师范 ? ?（4）学生实践? 2、实施形式 ? （1）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践? （2）教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。 ?（3）学生操作。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。 ? 采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。 ?（四）?课程要求 ? 1、内容一定要符合学生发展需要。? 2、形式上要有利于激发学生兴趣。? 3、突出实践性。 ? 4、注重知识、能力、态度之间的联系。 ? 5、运用激励性语言。 ? 6、学习、训练的过程应成为学生社交口语能力发展的过程。? 作者: 姚月梅? ? 时间: 2013-6-20 09:14标题: 校本课程 十字绣计划 校本课程 十字绣计划 一、教学目标： 1、了解十字绣并会一些简单的刺绣。 2 、让学生在活动中培养耐心．修养身心，提高素养。 3 、培养学生的团队合作精神二、教学计划： 周次 教学内容 第一周 介绍十字绣概念、起源 第三周 十字绣种类、特点、用途及工具 第五周 十字绣的材料及识图 第七周 十字绣的基本针法、勾边 第九周 实践操作??教 你 一 招 第十一周 实践操作十 字 绣 教 案（英文字母） 第十三周 实践操作十 字 绣 教 案（学绣小书签 第十五周 实践操作十 字 绣 教 案（学绣美丽的花儿） 第十七周 绣十字绣给绣者带来的好处 三、教学内容： 〔 一）十字绣介绍一 十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民问。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时问的推移，形成了齐自的风格，无论是绣线，面料的颇色还是材质．都别具匠心。 十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉彻很有成就感的十字绣作品了。 人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫．台布，装饰画等等，自娱自乐．体现出个人风格，作为送给亲人、朋友的礼物有意想不到的收获。 （二）绣法简介 l 、如何看图： 每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针．半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色．表头上分别标有全十字针（ X ) ： DMC 线或 ANC 线色号（ DMC 或 ANC ) ：四分之一针（ l / 4X ) ：半个十字针 ( l / ZX ) ；勾边（ B’ ST ）和颜色名（ COLOR ）。 2 、基本针法： 全十字针： ( x ) 。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。 半十字针（ l /2X ) ：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。 四分之一针（ l / 4x ) ：四分之一针由图中和敌色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1 ”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2 ”的位置向下绣。 四分之三针〔 3 / 4X ) ：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。 勾边： ( B ST ) ：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行． 法兰西结：把针从“ l ”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。 平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“ 1 ”号位穿回，然后把针从“ 2 ”号位穿出压住布面上的线环再从“ 2 ”号位穿回去。 注意事项： 1、图中所示颜色并不一定代表真正绣线色彩，请按表中图案所示线号用线。 2 、绣线通常为六股，刺绣时一般用两股，勾边用一股，如有特殊用量，请根据图中说明用线。 3 、刺绣方向一致。 4 、起针时先确定布的中心位置。 5 、图案全部绣好后，可从背面用熨斗烫平。 作者: 姚月梅? ? 时间: 2013-6-20 0