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27、《斑羚飞渡》——沈石溪 班级： 组名： 姓名： 【学习目标】 1、整体把握文章，熟悉文章内容；感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。 2、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 3、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 4、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。 【自主预习】——初读课文，了解作者，积累字词。 1、查阅资料，了解作者作品有关知识。比比谁知道的多。 沈石溪，原名沈一鸣，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。汉族，中共党员，曾荣膺全国优秀儿童文学奖“三连冠”殊荣的云南军旅作家，中国作家协会会员，云南作协理事。以创作动物小说饮誉文坛，被称为“中国动物小说大王”。 2、给下列加粗的字注音并抄写3—5遍。 戛( )洛山 斑羚( ) 对峙( ) 蹿跳( ) 斑斓( ) 骚动( ) 娴熟( ) 悲怆( ) 狩猎( ) 山涧( ) 逞能( ) 炫目( ) 媚态( )? 3、给文章划分层次，试着用最简洁的语言说说本文主要内容。 【合作探究】 一、再读课文，感知内容 1.这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。 2.读完本文的故事，你最大的感受是什么？能否用一个词语概括。 3、“斑羚”飞渡的起因、经过、结果如何？ 二、品读课文，自主探究 1、在斑羚们陷入进退维谷的绝境时，它们是怎样做的？斑羚们有哪些优秀的品德？ 2、它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动？在它身上我们又发现它有哪些美德呢？ 3、我们应当从斑羚身上学到什么？ 4、讨论本课的中心思想。 三、研读文句，品析语言 1、品句：“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩设起来的桥”为什么说那座桥是用“死亡做桥墩”。 2、品句：“我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到老斑羚们会那么从容地走向死亡。”这一段话运用了两个“我没想到”有什么作用？ 3、从“彩虹”架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在文中多次出现。画出文中有关彩虹描写的内容，体会其作用。 【感悟评价】 1、从这场惊天地，泣鬼神的飞渡过程中，你获得了哪些启示？ 2、在这篇文章中，我们人类充当什么角色？怎样评价这种角色？ 【当堂检测】 1、给加线字注音 狩猎________ 对峙________ 山涧________逞能________ 炫目________ 媚态________悲怆_________ 娴熟_________ 2．根据下列解释写出相应的成语。（3分） ①无论是进还是退，都是处在困境之中。 （ ） ②比较起来，略微好一些。（ ） ③借指环境非常清洁。（ ） ④形容差别很大，一点也不同。（ ） ⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ ） ⑥心里完全愿意，没有一点儿勉强。（ ） 3．在括号内填上恰当的词语。(3分) （ ）的颤音（ ）的媚态 （ ）的叹息 （ ）的决心（ ）的步伐 （ ）的彩虹 4．下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）（2分） A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，…… B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。 C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。 D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 二、课外语段阅读： 藏羚羊跪拜 ①这是听来的一个西藏故事.发生故事的年代距今有好些年了.可是,我每次乘坐穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 ②那时候,枪杀,乱逮野生动物是不受法律惩罚的.就是在今天,可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落.当年举目可见的藏羚羊,野马,野驴,雪鸡,黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。 ③当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动.那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水.猎