2008年南省高考化学试卷分析1011111100.doc

2008年海南省高考化学试卷分析 万宁中学 林道云 今年是我省全面实施高中新课程改革后进行的第二次高考，试题由教育部考试中心为我省单独命题，整套试卷体现了“稳中求进”的原则，不论是试卷编排、内容比例，还是题型、题量、赋分值都与去年的高考试题完全一致。整套试题以新课标和考纲为本，兼顾海南本地学生的学习基础，以容易题、中等难度题为主，重点考查主干基础知识与基本技能。试题灵活开放，在保持试卷稳定的基础上，加大了对自学能力、创新能力和探究能力的考查，难度、区分度比去年高考试题均有较大幅度提高。整套试卷的内容符合新课标、新教材，体现了新课改理念、模块设置的功能和价值，有利于促进高中选修课的开设和新课程的实施，对进一步推动我省高中新课改的全面开展，落实新课改精神具有重要的指导意义。 下面本人就今年高考化学海南卷涉及的考点、分值、难度和答题存在的错误进行剖析，并据此提出09年高考备考的策略，供各位同行高考备考参考，以达到抛砖引玉的作用。 一、?试卷的结构与考点的分布 1、试卷结构 全卷分第Ⅰ和第II两卷，第Ⅰ卷为单项选择题（共12小题满分36分），属必考内容。第II卷以非选择题为主，包括必考部分的主观题（第13—17题五道大题，共44分）和选考部分（第18—29题，包含三个模块的试题，每个模块由三道选择题和一道主观题构成，要求考生从三个模块中任选一个模块作答，满分20分），全卷满分100分，考试时间为90分钟。 2、考点的分布、分值、难易度 二、试题的特点和不足 （一）、本套试题具有以下几个特点： 1、突出主干知识，重点考查双基 与去年相比，今年海南高考化学试题保持了命题模式的延续性、稳定性和发展性，试题仍然突出了主干知识和热点知识的考查，考查的热点知识有离子反应、离子共存、阿伏加德罗常数、反应热的计算、化学平衡、有机物的性质和同分异构等等，但对基本理论、基本概念的考查力度有所加强，赋分比例明显增大，其分值约为41分（见上表）。这对今后我们的高考复习具有重要的启示和导向作用。 2、强化对实验基本操作的考查，突出学科特征 化学实验是化学高考中的难点和重点，也是历年高考的热点试题。如16题，巧用“一个实验”连多点、多问的大题设置特点，多角度考查了学生的观察能力、操作能力、分析理解能力。强调了对实验目的、原理的分析，考查了实验仪器的的选择与连接、药品的作用等基本操作。第（4）问，要求学生设计一个实验方案验证反应产物为氮化镁，着重考查了学生分析理解能力、实验探究能力和文字表达能力等科学素养。 3、适当提高考题难度和区分度，充分发挥试题的甄别功能。 与去年相比，今年的试题中、难题的比例均明显增大，无论其难度还是区分度都有了较大提高，如第17题，考生必须具有扎实的基础才能通过计算来确定A的分子式，然后再结合题目所给信息以及框图进行推断，进而确定其它物质的结构，此题难度较大，不易得分，能有效的区别出不同档次的考生，充分发挥了试题的定位功能，有利于高等院校甄别和选拔优秀的人材。 （二）、试题存在的缺憾 1、考点覆盖面不够广，且分布也不太合理。不难发现个别知识点在试题中多处出现，重复考查，如涉及到阿伏加德定律和阿伏加德常数的题有第3、5题，考查离子方程式和离子共存的题有第6、9、12题。而一些重要的知识点如化学反应速率的计算、溶液PH的计算、溶液中离子浓度大小的比较、热化学方程式的书写、有机物的重要性质等等均未涉及。 2、不同模块试题难度不相当，试题等分但不等值。本套试卷有机模块的主观题的难度比其它两个模块的题要稍大，这种情况虽然有利于促进有条件的学校多开设选修课，有利于考生在考试的时候选择难度小的模块作答，但对于因条件限制无法多开设选修课的普通中学的考生，却有失高考的公平和公正性。 3、个别主观题梯度设置不合理或所给解题题信息不足，导致考生无法作答。如第17题（1）若求不出A的分子式，则后面的几个问都无法解答，题目设置没有梯度和区分度，相当多的考生无法得分；又如第21题的框图中第4步转化，中学从未涉及而题目又没有提供必要的解题信息，导致考生无法推断、解答。还有第17题作为必考题难度偏大,若学生不选修选修5《有机化学》，仅仅依靠必修2所学的那点简单的有机知识，要想解答此题，相当艰难。所以，作为必考题，本题的设置不太恰当。 4、缺乏关注社会热点和地方特色的考题。本套试题缺少反映科技进步，联系社会生活、生产，关注社会热点和具有海南持色的考题。 三、答题情况 根据今年参加高考评卷教师的反馈，综合归纳出学生答题中存在的的问题如下: 1.化学用语书写不准确、不规范，例如：化学方程式书写不完整、不配平，有机反应方程式漏写无机小分子 ；有机物结构简式多写或少写氢原子数，结构式书写时官能团的省略。 2.文字表达模糊不清、言不达意、答非所问，