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2008年南省高考化学试卷分析1011111100
2008年海南省高考化学试卷分析
万宁中学 林道云
今年是我省全面实施高中新课程改革后进行的第二次高考,试题由教育部考试中心为我省单独命题,整套试卷体现了“稳中求进”的原则,不论是试卷编排、内容比例,还是题型、题量、赋分值都与去年的高考试题完全一致。整套试题以新课标和考纲为本,兼顾海南本地学生的学习基础,以容易题、中等难度题为主,重点考查主干基础知识与基本技能。试题灵活开放,在保持试卷稳定的基础上,加大了对自学能力、创新能力和探究能力的考查,难度、区分度比去年高考试题均有较大幅度提高。整套试卷的内容符合新课标、新教材,体现了新课改理念、模块设置的功能和价值,有利于促进高中选修课的开设和新课程的实施,对进一步推动我省高中新课改的全面开展,落实新课改精神具有重要的指导意义。
下面本人就今年高考化学海南卷涉及的考点、分值、难度和答题存在的错误进行剖析,并据此提出09年高考备考的策略,供各位同行高考备考参考,以达到抛砖引玉的作用。
一、?试卷的结构与考点的分布
1、试卷结构
全卷分第Ⅰ和第II两卷,第Ⅰ卷为单项选择题(共12小题满分36分),属必考内容。第II卷以非选择题为主,包括必考部分的主观题(第13—17题五道大题,共44分)和选考部分(第18—29题,包含三个模块的试题,每个模块由三道选择题和一道主观题构成,要求考生从三个模块中任选一个模块作答,满分20分),全卷满分100分,考试时间为90分钟。
2、考点的分布、分值、难易度
二、试题的特点和不足
(一)、本套试题具有以下几个特点:
1、突出主干知识,重点考查双基
与去年相比,今年海南高考化学试题保持了命题模式的延续性、稳定性和发展性,试题仍然突出了主干知识和热点知识的考查,考查的热点知识有离子反应、离子共存、阿伏加德罗常数、反应热的计算、化学平衡、有机物的性质和同分异构等等,但对基本理论、基本概念的考查力度有所加强,赋分比例明显增大,其分值约为41分(见上表)。这对今后我们的高考复习具有重要的启示和导向作用。
2、强化对实验基本操作的考查,突出学科特征
化学实验是化学高考中的难点和重点,也是历年高考的热点试题。如16题,巧用“一个实验”连多点、多问的大题设置特点,多角度考查了学生的观察能力、操作能力、分析理解能力。强调了对实验目的、原理的分析,考查了实验仪器的的选择与连接、药品的作用等基本操作。第(4)问,要求学生设计一个实验方案验证反应产物为氮化镁,着重考查了学生分析理解能力、实验探究能力和文字表达能力等科学素养。
3、适当提高考题难度和区分度,充分发挥试题的甄别功能。
与去年相比,今年的试题中、难题的比例均明显增大,无论其难度还是区分度都有了较大提高,如第17题,考生必须具有扎实的基础才能通过计算来确定A的分子式,然后再结合题目所给信息以及框图进行推断,进而确定其它物质的结构,此题难度较大,不易得分,能有效的区别出不同档次的考生,充分发挥了试题的定位功能,有利于高等院校甄别和选拔优秀的人材。
(二)、试题存在的缺憾
1、考点覆盖面不够广,且分布也不太合理。不难发现个别知识点在试题中多处出现,重复考查,如涉及到阿伏加德定律和阿伏加德常数的题有第3、5题,考查离子方程式和离子共存的题有第6、9、12题。而一些重要的知识点如化学反应速率的计算、溶液PH的计算、溶液中离子浓度大小的比较、热化学方程式的书写、有机物的重要性质等等均未涉及。
2、不同模块试题难度不相当,试题等分但不等值。本套试卷有机模块的主观题的难度比其它两个模块的题要稍大,这种情况虽然有利于促进有条件的学校多开设选修课,有利于考生在考试的时候选择难度小的模块作答,但对于因条件限制无法多开设选修课的普通中学的考生,却有失高考的公平和公正性。
3、个别主观题梯度设置不合理或所给解题题信息不足,导致考生无法作答。如第17题(1)若求不出A的分子式,则后面的几个问都无法解答,题目设置没有梯度和区分度,相当多的考生无法得分;又如第21题的框图中第4步转化,中学从未涉及而题目又没有提供必要的解题信息,导致考生无法推断、解答。还有第17题作为必考题难度偏大,若学生不选修选修5《有机化学》,仅仅依靠必修2所学的那点简单的有机知识,要想解答此题,相当艰难。所以,作为必考题,本题的设置不太恰当。
4、缺乏关注社会热点和地方特色的考题。本套试题缺少反映科技进步,联系社会生活、生产,关注社会热点和具有海南持色的考题。
三、答题情况
根据今年参加高考评卷教师的反馈,综合归纳出学生答题中存在的的问题如下:
1.化学用语书写不准确、不规范,例如:化学方程式书写不完整、不配平,有机反应方程式漏写无机小分子 ;有机物结构简式多写或少写氢原子数,结构式书写时官能团的省略。
2.文字表达模糊不清、言不达意、答非所问,
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