2009年季小学五年级 (语文) 教学质量抽样分析统计表.doc

2009年秋季小学五年级 (语文） 教学质量抽样分析统计表 一、成绩报表基本数据统计 参考人数 及格人数 及格率 平均分 最高分 最低分 c90 c80 c70 c60 c50 c40 c30 c20 c10 c00 9088 7684 84.6 72.7 99 0 740 2770 2491 1683 786 311 142 46 25 94 最高 最低 0—60 60—79 80—89 90—100 及格率 100 15.2 13（10%） 25（20%） 39（30%） 50（40%） 平均分 85.7 43.2 11（%） 105（%） 11（%） 0（%） 二、抽样试卷基本成绩统计 项目 抽样人数 平均分 及格率 优生率 最高分 最低分 操作 1777 8.08 89.76% 74.11% 10 0 笔试 66.92 81.99% 34.05% 88 0 笔试分数段 A等（81-90) B等（72-80） C等(63-71) D等(54-62) E等(27-53) F等（27下） 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 三、学生答题情况回馈表 实践 题分 难度 分析 平均分 得分率 满分率 优生率 合格率 待达标 最高分 最低分 离散度 得分总况 10 中 8.08 80.8% 20.8% 74.1% 89.8% 10.2% 10 0 大 优 答题情况回馈 80%的学生能正确、流利、有感情地朗读指定课文内容，10%左右学生能正确流利但读得没有感情，10%左右学生平翘舌音、边鼻音和前后鼻音有误，大多数学生能用普通话进行交流，少数学生胆小怯懦不流畅，方言较多。少数个别同学不大胆,甚至不开口以至成绩较差朗读读音不准，课文不够流利，感情不丰富。口语交际方面，很多学生能围绕一定的主题展开话题，能做到语句通顺，表达出自己的情感，但在内容的丰富性上还需要进一步训练，以待充实。 1 题分 难度分析 平均分 得分率 满分率 优生率 合格率 待达标 最高分 最低分 离散度 得分总况 4 中 3.54 88.6% 43.7% 66.3% 96.1% 3.9% 4 0 大 优 答题情况回馈 本题主要考查的是学生认读本册生字的情况。大部分人全对，字音掌握好！学生做得较好，错得较多的是“诵”“亩”“甥”“婪”，学生平时记忆力差。少数学生基础太差对拼音掌握不牢而导致失分。问题出在，一部分学生的错误主要是对平、翘舌音区分不清，边音和鼻音的区分，还有少数的是把重庆读音当做了正确的读音。部分同学书写不规范,形近字易出错,未注意规范和强调.学生的鼻音和边音分不清楚，平舌和翘舌也容易混淆。 2 题分 难度分析 平均分 得分率 满分率 优生率 合格率 待达标 最高分 最低分 离散度 得分总况 5 中 4.00 80.0% 36.6% 70.7% 86.7% 13.3% 5 0 大 良 答题情况回馈 本题为看拼音写词语，主要考查的是学生拼音和本册生字词的掌握情况。大多数同学能够正确拼读音节、写词语，少数人在田字格中书写不规范。错得较多的是“谨慎”“梳理”“过滤”“誊写”的书写，部分同学“混”中右下角的“心”写成“业”。有一部分学生由于不会拼读拼音，导致完全错误，一分也没有能够得到。 3 题分 难度分析 平均分 得分率 满分率 优生率 合格率 待达标 最高分 最低分 离散度 得分总况 3 难 2.57 85.6% 49.7% 71.3% 90.6% 9.4% 3 0 大 优 答题情况回馈 第三题主要考查的是学生对词语盘点里四字词的掌握情况。由于大多学生都能够正确的进行听写，所以本题完成情况较好。只有少数学生不能正确的去完成，有的学生找不准错别字，有的是因为自己不会写，其中争辩的辩，安然无恙的恙，低头拆节的折字错误较多。 4 题分 难度 分析 平均分 得分率 满分率 优生率 合格率 待达标 最高分 最低分 离散度 得分总况 6 中 4.53 75.5% 38.7% 53.1% 67.2% 32.8% 6 0 大 良 答题情况回馈 第四题给生字组词然后换偏旁再组词，部分学生不能读懂题意，很多学生没有认真读题，题目要求口头组成新字，再写出两个新字组词，而很多同学写也新字，再写出了词语；一部分学生由于平常的积累比较少，导致给生字换偏旁还不会，因此不能正确完成，形近字区分有一定难度,部分生字词课堂教学中未能过关.学生对于题目的理解较差，不知道是直接加了偏旁后组好词就够了．只做成加一偏旁的字再组词。 5 题分 难度 分析 平均分 得分率 满分率 优生率 合格率 待达标 最高分 最低分 离散