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八年级物理（教科版）上册 教 学 设 计 第十一章 机械与功 目 录 1 杠杆………………………………………………………………1 第一课时……………………………………………………………1 第二课时……………………………………………………………4第三课时……………………………………………………………8 2 滑轮……………………………………………………………10 第一课时……………………………………………………………10 第二课时……………………………………………………………12第三课时……………………………………………………………15 3 功 功率………………………………………………………19 第一课时……………………………………………………………19 第二课时……………………………………………………………22第三课时……………………………………………………………24 4 机械效率………………………………………………………27 第一课时……………………………………………………………27 第二课时……………………………………………………………30第三课时……………………………………………………………34 第四课时……………………………………………………………36 5 改变世界的机械………………………………………………39  第十一章 机械与功 第5节 改变世界的机械 第3页 共3页 ——PAGE \* MERGEFORMAT43—— 1 杠杆 第一课时 教学目标 1.知道杠杆，并能判断。 2.理解杠杆的五要素，并能进行力臂的作图。 教学重难点 重点：杠杆的五要素的理解。 难点：力臂的作图。 教学过程 一、新课引入：课本P72引言。 二、机械 1.机械的范围：能够使人们工作更省力、更方便的工具统称为机械。 2.简单机械的种类：杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等。 三、最简单的机械：杠杆 1.定义：只要在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体都可以看做杠杆。 2.定义的理解 （1）杠杆的形状可以是直的、弯的、还可以是方的或圆的，但必须是“坚实”物体，即在力的作用下不能发生形变。 （2）成为杠???的必要条件：①要有力的作用；②能绕某固定点转动。两个条件缺一不可。 3.生活中常见的杠杆：如课本P72图11-1-3所示。 四、杠杆的五要素 1.支点：杠杆绕着转动的支撑点叫做支点，用字母“O ”来表示。 理解：（1）支点一定在杠杆上；（2）当杠杆转动时，杠杆上相对静止的点就是支点；（3）同一杠杆，使用方法不同，支点的位置也可能不同，①可以在杠杆的一端，如起子、镊子等；②也可以在杠杆的其他位置，如撬捧、筷子等。 2.动力：使杠杆转动的力叫做动力，用“F1”表示。一般情况下，把人施加给杠杆的力或使杠杆按照人的意愿转动的力叫做动力。 3.阻力：阻碍杠杆转动的力叫做阻力，用“F2”表示。一般情况下，把阻碍按照需要方向转动的力叫做阻力。 注意：（1）动力和阻力都是作用在杠杆上的力，杠杆都是受力物体，所以作用点一定都在杠杆上。（2）动力和阻力是相对而言的。 4. 通过力的作用点沿力的作用方向的直线（虚线）叫做力的作用线。 从支点到力的作用线的距离叫做力臂，用实线表示。 动力臂：从支点O到动力的作用线的距离叫做动力臂，用“L1”表示。 5.阻力臂：从支点O到阻力的作用线的距离叫做阻力臂，用“L2”表示。 6.力臂的理解： （1）力臂是支点到力的作用线的距离，千万不能理解成是支点到力的作用点的距离，它是点到线的距离，不是点到点的距离。 （2）力臂有时在杠杆上，即当力的方的作用线与杠杆垂直时；有时不在杠杆上。 （3）当力的作用线恰好通过支点时，那么力臂为零。 （4）力臂是由力的作用点和力的方向共同决定的，它包含了力的两个要素（力的作用点和方向）。 五、力臂的表示与画法 1.力臂的表示 L L L 可以用大括号勾出，在上面标出L1或L2；也可以在两端用箭头表示，再标出L1或L2。力臂的三种表示方向如下图所示： 2.力臂的画法步骤（以杠杆为例）： （1）在杠杆的示意图上确定支点O; （2）画出动力作用线和阻力作用线； （3）画出动力臂和阻力臂，并在旁边标上相应字母。 注意：边画图，边帮助学生理解，包括力的作用线和力臂的画法、力臂所包含的两个力的要素等。 3.例题 画出课本P72图11-1-3中羊角锤的力臂。 4.练习 画出使用手柄压水器、啤酒开瓶器、铁锹等时的力臂。 注意比较力臂的大小，为后面杠杆的分类作铺垫。 六、小结 七、作业设计 第二课时 教学目标 1.掌握实验探究杠杆平衡条件的全过程。 2.能利用杠杆平衡条件解决实际问题。 教学重难点 重点：实验探究杠杆平衡条件。 难点：杠杆平衡条件的应用。 教学过程 一、复习旧知：杠杆