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《校园里的花》教学设计 （2015—2016学年度第一学期） 中卫二小 贺海峰 一、活动对象：四年级同学 二、活动具体目标： 1、通过活动，使学生初步了解校园里有多少种花以及它们的样子，帮助学生提高观察生活的能力，并掌握一些植物知识。 2、指导学生对所学的知识渗透理解和扩散思维。 3、通过教学，丰富学生的生活。 三、活动重、难点 1、难点：使学生掌握校园里花的特点，生长习性。 2、重点：丰富学生有关植物的知识。 四、活动准备：学生搜集资料。 五、活动主要部分： 1、对我们产生什么影响？ 2、在生活中有哪些应用？ 六、活动实施过程和步骤： 第一阶段：确定主题 收集资料 1、 大量收集资料。 2、将学生分成学习小组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写分工情况表、 3、教师和学生共同初步讨论本节课的问题： (1)、校园里有哪些花？你最喜欢哪些花？为什么？ (２)、你知道它们的样子及生活习性吗？ 4、再确定研究的方法：利用网络资源、图书资源，查找资料，分小组自主研究，通过对所选择的内容问题进行分析、收集资料。 第二阶段：亲身体验 实际调查 1、学生参观校园。2、实际调查，解决问题 应用1：了解校园里有多少种花。 应用2：知道校园里每种花的样子。 应用3；知道校园里每种花的生活习性。 应用4：互相交流。 第三阶段：拓展创新展示评价 出示资料，交流同时归纳整理。 七、评价展示。 第二课：《校园里的国槐花》 一、活动对象：四年级同学 二、活动具体目标： 1、通过活动，使学生初步了解校园里国槐花的特点，帮助学生提高观察生活的能力，并掌握一些植物知识。 2、指导学生对所学的知识渗透理解和扩散思维。 3、通过教学，丰富学生的生活。 三、活动重、难点 1、难点：使学生掌握校园里国槐花的特点，生长习性。 2、重点：丰富学生有关植物的知识。 四、活动准备：学生搜集资料。 五、活动主要部分： 1、对我们产生什么影响？ 2、在生活中有哪些应用？ 六、活动实施过程和步骤： 第一阶段：确定主题 收集资料 1、 大量收集资料。 2、将学生分成学习小组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写分工情况表、 3、教师和学生共同初步讨论并提出本节课的问题： (1)、校园里有哪些国槐花？它是怎样种植的？ (２)、你知道它有哪些特点？ 4、再确定研究的方法：利用网络资源、图书资源，查找资料，分小组自主研究，通过对所选择的内容问题进行分析、收集资料。 第二阶段：亲身体验 实际调查 1、学生参观国槐树。2、实际调查，解决问题 应用1：了解校园里国槐花的特点。 应用2：知道校园里国槐花的种类。 应用3；知道花中君子——月季花的药用价值 应用4：互相交流。 第三阶段：拓展创新展示评价 出示资料，交流同时归纳整理。 七、评价展示。 第三课时：《花中之冠——鸡冠花》 一、活动对象：四年级同学 二、活动具体目标： 1、通过活动，使学生初步了解校园花中之冠——鸡冠花的特点，帮助学生提高观察生活的能力，并掌握一些植物知识。 2、指导学生对所学的知识渗透理解和扩散思维。 3、通过教学，丰富学生的生活。 三、活动重、难点 1、难点：使学生掌握校园花中之冠—— 鸡冠花的特点，生长习性。 2、重点：丰富学生有关植物的知识。 四、活动准备：学生搜集资料。 五、活动主要部分： 1、对我们产生什么影响？ 2、在生活中有哪些应用？ 六、活动实施过程和步骤： 第一阶段：确定主题 收集资料 1、 大量收集资料。 2、将学生分成学习小组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写分工情况表. 3、教师和学生共同初步讨论并提出的本节课问题： (1)、花中之冠——鸡冠花是怎样种植的？ (2)、你知道它有哪些特点？ 4、再确定研究的方法：利用网络资源、图书资源，查找资料，分小组自主研究，通过对所选择的内容问题进行分析、收集资料。 第二阶段：亲身体验 实际调查 1、学生参观花中之冠——鸡冠花。2、实际调查，解决问题 应用1：了解花中之冠——鸡冠花的特点。 应用2：知道花中之冠——鸡冠花的种类。 应用3：互相交流。 第三阶段：拓展创新展示评价 出示资料，交流同时归纳整理。 七、评价展示。 第四课时：《花中君子——菊花》 一、活动对象：四年级同学 二、活动具体目标： 1、通过活动，使学生初步了解校园花中君子——菊花的特点，帮助学生提高观察生活的能力，并掌握一些植物知识。 2、指导学生对所学的知识渗透理解和扩散思维。 3、通过教学，丰富学生的生活。 三、活动重、难点 1、难点：使学生掌握校园花中君子——菊花的特点，生长习性。 2、重点：丰富学生有关植物的知识。 四、活动准备：学生搜集资料。 五、活动主要部分： 1、对我们产生什么