第八单元金属和金属材料6讲述.doc

分 课 时 电 子 教 案 课 题 　课题１　金属材料（1） 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 电教课时 教　学　目　标 ①了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；了解常见金属的特征及其应用。 ②通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。 ③通过资源共享，激励学生的合作参与意识。 重点难点 认识金属物理性质的相似性和差异性。 教学准备 自制多媒体课件 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【创设情景】 ?故事引入： 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。白锡怕冷，在温度低于-18摄氏度时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33摄氏度，这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整块的锡很快变成粉末。上述情况的出现，就是因为气候冷造成的。 【交流与小结】 在日常生活中，我们要在了解金属物理性质的基础上合理应用金属。例如：不能用铜丝来做保险丝，不要买劣质的起子做工具，不要买容易脆断的金属眼镜架等等。 【议一议】：你最想知道哪些关于金属材料的知识？ 【活动探究】 金属材料和非金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多角度进行比较。 【谈一谈】你知道金属材料具有哪些共同的物理性质？ 学生在分析实验和阅读教材图并小结：金属一般都具有光泽，能够导热、导电，有延性、展性等等。而非金属不具有上述物理性质。 【教师补充】 1、具有光泽是金属很重要的物理性质。例如：纯铜的粉末和氧化铁的粉末，它们的颜色几乎相同，都是红色的，如何从外观上进行区别呢？有光泽的是纯铜的粉末，而没有光泽的是氧化铁的粉末。 2、有同学提出，能否根据是否能燃烧来区分金属材料和非金属材料，有两点要注意：燃烧属于物质化学性质的范畴，不能单纯从是否能燃烧来区分金属材料和非金属材料，这些知识都会在下一个课题中学到。 在日常生活中，你见到过哪些金属材料？你能说出它们的用途吗？反过来，通过它们的用途，你能推测出它的相关物理性质吗？有兴趣的同学，请你走上讲台，为我们作一次精彩的演说！ 现在，你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系？ 学生交流与小结：金属的物理性质决定它的相关用途，而由用途可以大致推测出它的物理性质。即：性质决定用途，用途反映性质。 【归纳整合】 通过本节课的研究，学到了哪些关于金属材料的知识？有什么全新的体验？请同学们说说。 　 　 板 书 设 计 课题１　金属材料 1、金属材料的物理性质 有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）； 不同金属的密度、硬度不同。 有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高； 2、性质决定用途，用途反映性质 教 学 反 思 　 分 课 时 电 子 教 案 课 题 　课题１　金属材料（2） 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 教　学　目　标 ①了解常见金属的特征及其应用，认识加入其它元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 ②通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。 重点难点 如何合理考虑金属物质的用途 教学准备 自制PPT课件、黄铜片、纯铜片、纯锡、易拉罐等 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【师生交流】 课件播放：?要把神州5号飞船送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏千度的高温。外壳合金材料 【活动探究】 .合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多角度进行比较。 议一议：你知道合金材料有哪些优良的物理性能？ 学生分析与小结： 1、合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更容易适合于不同的用途，或者要求更高的材料需求。比如硬度更大、熔点更高、加工更方便，并且改变了颜色、密度、韧性、耐磨性、导热性、导电性以及延性、展性等等。 2、生铁和钢都是铁的合金，它们的主要区别是含碳量不同。 3、钛和钛合金具有很多优良的性能，是21世纪的重要金属材料。 【拓展研究】 设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的外壳