新思源班培养计划-际化版-20090601.doc

北京交通大学“思源班”培养计划 “思源班”于2005年开始试办，是北京交通大学探索和培养拔尖创新人才的跨学院、跨学科的教改试验班。2007年，对其培养模式进行了进一步构架与整合，并被教育部批准为“多学科复合型人才培养模式创新实验区”。本实验区在人才培养方案的总体设计上围绕学生实践能力、创新精神与研究能力的培养，强化科学研究与人才培养、理论教学与实践教学、知识传授与自主学习的“三个有机结合”，实施前两年厚基础教育和后两年宽口径专业教育的“2+2”培养模式。本培养计划由培养方案和教学进程计划两部分组成。培养方案既是关于人才培养的基本思路和对学生的基本要求，又是学生学业的指南；教学进程计划是学生在校学习的总体课程安排。 第一部分 培养方案 一、基本学制与学习年限 基本学制：4年；学习年限：3-6年。 二、学位授予 理学、工学、经济学、管理学等学士学位 三、培养目标 培养具备健全人格、个性突出、基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、综合素质优秀、具有能够引领相关领域科技和管理发展的潜质，具有一定国际竞争能力的拔尖创新型人才。 四、基本规格要求 1．基本素质要求 （1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业、团队协作，社会责任感强，德智体美全面发展； （2）具备较高的人文素养，良好的中外文沟通、表达与写作能力； （3）具备一定的体育基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家要求的大学生体育合格标准。 2．知识能力要求 （1）掌握扎实的数理基础知识，具有较强的计算机应用能力和良好的国际视野、国际竞争能力； （2）掌握相关学科的基础理论，具有综合运用多学科知识解决实际问题的能力，较强的自主学习能力与获取新知识和追踪本学科发展动态的能力； （3）掌握学科基础、专业基础和专业方向的基本技能，了解学科发展前沿和新技术应用，具有较强的实践能力、初步的科学研究能力和创新创业能力。 五、培养方案基本框架及说明 1．培养方案基本框架 本培养方案围绕学生实践能力、创新精神与研究能力的培养，突出培养模式改革，专门设计了包括专业导论、科学研究方法、研究性专题等课程在内的研究方法课程群，使学生不断地认识专业，有兴趣、有研究地主动学习。培养方案的总体框架以强化自主性学习和科研训练为主线，划分为通识教育、学科专业教育和自主教育三个层次。其中： 通识教育层。按照人才培养的共性要求和培养高素质社会人的要求而设置，并为推进全面素质教育奠定基础。包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中，为满足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求，设置了由 “政治思想理论课、形势教育、体育、军事理论”等系列课程构成的必修课程，和由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。在基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类、科技文献检索等理论和实践课程。基本技能模块重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力，以及良好的国际视野和国际竞争能力。 学科专业教育层。设置学科门类基础、大类专业基础和专业三个模块。学科门类基础模块是必须具备的数学、物理类基础性课程，使学生掌握扎实的学科基础理论与实践技能；大类专业基础模块是为大类学科专业领域中必要的、最基础的知识和能力而设置的理论与实践课程，大多数为专业主干课程。专业模块除安排了专业必须主修的理论课程和毕业设计外，特别设置了导师组指定的以科学研究训练为载体的研究性专题课程，培养学生的实践动手能力和初步的科学研究能力，使学生更加深入和自主地学习与掌握专业知识。 自主教育层。主要为关注学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，培养拔尖创新型人才奠定基础而设计。学生可以在任一专业、任一模块中选择课程、实验项目和科研等活动，组成符合自身发展的个性化学习计划和个性化培养方案。 本培养方案的基本框架如图1所示 思想政治理论、形势与政策、军事理论、体育（必修17学分） 综合基础 军训（必修3学分） （必修20学分） 体育类（选修6学分） 通识教育 （选修14学分） 社会科学、人文科学与艺术、经济与管理、自然科学、国防建设 （共53学分） 理论与实践（选修8学分） （必修32学分） （选修21学分） 基本技能 英语（必修8学分） （必修12学分） 计算机（必修4学分） （选修7学分） 外语、计算机及其他技能类（选修7学分）