《英语》(基础模块)(修订版)第二册第八单元探索.doc

PAGE  PAGE 11 外研版 基础模块(修订版)第二册 Unit 8 Can you help me use it? 一、单元整体解读及分析 Unit 8 Can you help me use it?单元内容 分 析本单元主题为学习给出与遵循指示语，介绍了常见物品的使用说明书、操作步骤和注意事项等。通过本单元的学习，学生可以掌握祈使句的用法，能够尝试用英语简单描述产品的使用说明。同时在该单元的各个活动中可以培养学生严谨、科学的学习态度，同时注意对学生乐于助人品德的培养。学生情况分 析本单元教授对象是我校幼师专业二年级学生。她们已经初步掌握一些英语知识和技能，具备简单的英语会话能力。针对本单元学习内容，学生在日常生活中都有过使用电器的经历，但没有尝试过用英语简单描述产品的使用说明。希望通过本单元的学习，学生能够进一步熟练掌握描述产品使用说明的词汇和句型。并且能够掌握更多的给出和遵循指示语的表达。同时在完成活动任务的同时体验助人为乐的快乐。结合学生的情况我在教学过程中会融趣味性和知识性与一体，通过多元训练使学生从“学会”上升到“会学”、“乐学”。课时划 分 本单元分为四课时进行教学。 第1课时：为本单元的开篇，目的是帮助学生尽快了解本单元的主题，进入本单元的情境。教授内容为本单元的Warming up 和Listening and Speaking.热身环节中通过对一些指示语的猜测和讨论自然导入本单元主题。在听说环节中将教学顺序调整为讨论-听录音-订正答案-语言输出。 第2课时：教学内容为Reading and Writing中前两个阅读材料。阅读洗发水说明和如何保护笔记本电脑相对比较简单，在教学中可采用常规方法进行教学。 第3课时：内容为Reading and Writing中第三个阅读材料制作PPT。这个文章相对较难，因此在教学过程中采用在机房边演示边教学的方法将教学内容简化。 第4课时的教学内容为More Activities,学习处理打印机故障的文章,进一步学习用英文去描述如何解决打印机卡纸问题以及如何向他人求助打印机卡纸问题以及Around the World and Fun Time.通过该部分的学习，使学生了解一些最新的发明和一些谚语。 二、分课时教学设计 第一课时 教学 目标知识目标：掌握描述产品使用说明的词汇和句型。 能力目标：1.听：能够听懂简单的指示语句型。 2.说：能够简单描述产品的使用说明。 能够掌握相关的交际用语并且能够进行简单交流。 情感目标：培养学生严谨、科学的学习和工作态度。教学 重点1.掌握与使用地铁售票机相关的单词和句子。 2.学习谈论如何使用MP3播放器。 教学 难点能否准确运用所学单词及句型使用地铁售票机和MP3播放器。 教学 方法任务教学法、情境教学法学习 方法 自主学习法 教学 媒体多媒体教学、黑板 教学过程预设 时间教学 环节教师活动学生活动设计意图3’Step 1.： 课前训练 As usual one student tells a children’s story. 学生参与评价。 为学生幼教工作储备知识。3’ Step 2.: 导入在大屏幕中展示一些经常出现 在商品上的指示性图片，让学生 在自由讨论中学习其含义。积极参与讨论。通过讨论学习指示性用语并且自然进入本课主题。5’Step 3.: 热身环节1) 听录音完成标识语与图片的匹配。 2) 讨论这些标识语会出现在哪些物品上。认真听录音完成连线。 积极进行自由讨论。进一步学习标识语，为接下来的学习打好基础。15Step 4.: 听说部分Pre-listening 展示自动售票机图片，引导学生运用生活中的经验讨论如何使用。 2）While-listening 听录音来订正学生讨论的结果 再次听录音完成练习3③。 3）Post-listening 用课前准备好的自动售票机模型进行现场演示。头脑风暴设想使用自动售票机的步骤。 认真听录音。 完成练习。 按照订正后的使用自动售票机的程序进行现场演示和会话表演。听前讨论可以让学生对学习的内容印象更加深刻。 有目的听录音提高听力技能。 将知识输入转为知识输出。10Step 5.: 拓展学习1）教师展示出MP3并且现场询问学生如何使用 T：Would you like to show me how to use this MP3 player? S: First… Then… T: If I wa