第十三章领导讲述.ppt

第十三章 领 导 学习目的与要求 掌握领导的定义与作用，熟悉领导者权力的来源 掌握各种领导理论的基本观点 培养提高自身权威与有效运用权力的能力 培养有效指挥（领导）的能力 第七章 领导 第一节 领导者与管理者 第二节 理想的领导者与领导集体 第三节 领导理论 第一节 领导者与管理者 一、领导的含义 二、领导者权力的来源 三、领导的作用 四、领导者与管理者 一、领导的含义 具有双重含义 名词领导：是指领导者，是利用影响力带领人们实现组织目标的人 动词领导：是指领导工作（领导职能），是利用影响力激励和引导人们去实现组织目标的过程。 所谓领导就是指指挥、带领、引号和鼓励部下为实现目标而努力的过程。这个定义包括下列三要素 1．领导者必须有部下或追随者； 2．领导者拥有影响追随者的能力或力量； 3．领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标． 二、领导的权力构成及表现形式 权力的来源：职位的权力 领导者个人权力 领导权力的表现形式： 法定权力 奖励权力 职位权力 强制权力 专家权力 感召和参考权力 正式组织中的有效的领导者应该是兼具职位权力和个人权力的领导。 三、领导的作用 领导的作用主要有以下三个方面： （一）指挥作用 领导者有责任指导组织各项活动的开展，帮助人们认清形势，明确目标和实现目标的途径。 （二）激励作用 人们常常遇到挫折和限制，需要领导引导、鼓励、诱发下属的事业心、忠诚和献身精神，强化进取动力。 （三）协调作用 组织成员个性不同、外部环境因素的干扰，思想分歧和行动上的偏差不可避免，因此需要领导来协调组织成员的关系。 四、领导者与管理者 问： 所有的管理者都是领导者吗？ 所有的领导者都是管理者吗？ 美国学者斯蒂芬·P·罗宾斯认为： 管理者是被任命的，他们拥有合法的权力进行奖励和处罚，其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力。 领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式权力来影响他人的活动 也就是说，并非所有的领导者都是管理者，也不是所有的管理者都是领导者。 第二节理想的领导者与领导集体 一、领导者的基本素质和条件。 领导者的基本素质很大程度上决定着组织活动的成败。 领导者的基本素质和条件主要包括四个方面： (一)思想素质 1、有强烈的事业心、责任感和创业精神； 2、有良好的思想作风和工作作风； 3、艰苦朴素，与群众同甘共苦，模范遵守规章制度和道德规范； 4、有较高的情商。 (二)业务素质 1、应掌握市场经济原理； 2．应懂管理原理、统计学、会计学、经济法、财政金融和外贸等方面知识。 3、应懂得技术知识，本行业发展方向； 4、应懂心理学、行为科学、社会学等方面知识； 5、应熟练计算机、及时了解和处理有关信息。 (三)业务技能 1．较强的综合分析、判断和概括能力； 2．较强的组织、指挥、控制和决策能力； 3．沟通、协调组织内外各种关系的能力； 4．不断探索和创新的能力； 5．知人善任的能力。 (四)身体素质 必须身体强健，精力充沛。 二、领导集体的构成 组织中的领导者是一群人而非一个人。这个领导者就是领导集体或“领导班子” 。 领导班子的结构，一般包括；年龄结构、知识结构、能力结构、专业结构 (一)年龄结构 领导班子应该是老、中、青三结合，向年轻化的趋势发展。 现代生理学和心理科学研究表明，人的年龄与智力有一定的定量关系，如表11-1所示。 人的年龄与智力有一定的定量关系 从表11-1中可以看出： 1、在智力诸因素中，中青年占有明显的优势。人的经验与年龄一般成正比关系，年老的人经验往往比较丰富。因此，领导班子中老、中、青结合，有利于发挥各自的优点． 2、不是说领导班子中成员的年龄越小越好，而是指一个领导集体中应有一个合理的老、中、青比例。 (二)知识结构 1、知识结构是指领导班子中不同成员的知识水平构成。 2、领导班子成员都应具有较高的知识水平。 (三)能力结构 1、能力它包括决策能力、判断能力、分析能力、指挥能力、组织能力、协调能力等等。 2、要有思想家、组织家、实干家，不能清一色。