第四单元三年级语文上讲述.doc

第四单元教学计划 教学内容简析 本组教材紧扣细心观察这个专题，共编排了３篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略读课文《找骆驼》，这四篇课文，有的讲对植物的有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 本组教材特点之一就是加大了字词学习量，而且内容难度有所提升。课文涉及的科普性知识要求学生有所了解，在此基础上才能更好的把握课文；因此教师一定要让学生做好预习准备，在查资料中主动探究揭开秘密，拓宽视野，增强对学习语文的兴趣。 特点之二，每篇课文的叙述线索都很清楚。本单元课文清晰展现了作者的思路，有的还在叙述中巧设悬念；这些都需要在教学中通过总体把握课文、分析课文等给以明确，让学生在理解课文内容的基础上学习写作方法。 特点之三，在教学内容中体现“细心观察，才能有所发现”的道理。我们要采取灵活多样的教学方法，而不是简单说教，让学生在有趣的语文学习中培养科学的思维方法和正确的观察方法。 单元教学目标 1学生要认识24个生字，会写40个生字，能正确读写56个生词。 2正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，理解课文内容。 3学习运用多样的句式表达，积累语言。 4培养留心观察身边事物的好习惯，学会思考，激发学生的好奇心和求知欲，在观察发现中增强创新意识。 单元教学重、难点 教学重点： 1掌握本单元的生字词。 2读懂课文内容，把握作者构思思路。 3理解并学习运用不同的句式表达。 4培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力。 教学难点 1理清作者思路，领会写作方法。 2深入理解“细心观察，认真思考”在课文中的具体化。单元教学建议 本组课文教学要在内容中渗透单元主题“细心观察”。教师要借助多媒体教学，给学生直观感受，帮助学生理解课文内容；通过课堂组织学生分析讨论、配合课后练习题、提醒学生注意观察、小练笔等，激发学生其好奇心和求知欲，学习科学的思考方法和观察方法，完成学习目标。 1可以通过区别形近字、分析生字结构特点、互相提问等方式进行形象生动的生字词教学。 2在分段朗读中教师设置疑问，引导学生跟随作者去探究发现事物秘密，领会仔细观察的意义。 3设计练习让学生在比较运用中体会不同句子的表达方式，提高语言表达能力。 4发动学生观察实际生活和周边事物，培养其善于发现、科学观察、大胆创新的精神 单元课时安排 13、花钟 课时 14、蜜蜂 课时 15、玩出了名堂 课时 16、找骆驼 课时 语文园地四 3课时 教材简析《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 教学目标： １会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。 ２正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 ４学习运用多样的句式表达。教学重点： 在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法教学难点： 学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学准备：多媒体 教学设计 第一课时一导入，激发兴趣 1板书“钟”，你都见过什么钟？ 2今天给大家带来了花钟，想去看看吗？课件出示：瑞士大花钟图片 （出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，面各色鲜艳的花，争奇斗艳，芬芳迷人。它座落于瑞士这个“花园之国”。这个花钟不仅美观，而且能够报时，今天咱们一起来学习这篇课文，题目就叫花钟。 文中的花钟是什么样的？它是怎样报时的呢？让我们赶快来读读课文吧。 请同学们打开书自由读课文。要求读准字音，读通句子，遇到生字多读二、学习生字，扫除学文障碍。 1谁愿意当小老师带领大家来读这些词、抢读、开火车读。 2请同学们在观察这些生字，你觉得哪个生字难写，你是怎么记住它的。 着重知道左右结构的字，例如：“湿、娇”书写时注意左窄右宽。“醒、致”左右宽窄差不多。 3要求在字贴上每个字描两遍。、再读课文，学习写作方法。 1看来生字同学们都学会了，那谁愿意来读读