上教版2014六年级英语上册导学案探讨.doc

PAGE  PAGE 82 课堂导学案 年 级六学科英语课型新授授课 时间设计时间总课时1学习内容Module1 Unit 1 Growping up P2-3（period 1）学习目标1. 能听说读写单词month,cute, pretty,handsome，grow up;能听说认读短语juniorn high school。 能运用句型“Her/His …was/were…”。学习重点能听说读写单词month,cute, pretty,handsome;并能灵活运用。学习难点正确使用was与 were 学习准备图片，录音机 集体备课二度备课导 学 过 程温故互查： 两人小组互相说说已学过的描述人物外貌特征的单词，并写在练习本上。 设问导读： 结合两导两练P1的新课导入，预习Page 2的内容。 新知释疑： 学习单词及短语： T： How old are you? S1: I’m 11 years old. T: You’ll be 12 years old next year. You’re growing up. 教师引导学生阅读单元标题，解释grow up的含义，并请学生跟读。然后展示Listen and say的图片，引出单词 month,cute, pretty,handsome的学习。  学 过 程  2．出示Listen and say的图片，播放录音，学生边听边看图片。 3．再次播放录音，教师板书对话中出现的生词was和were,通过与is 和are对比，帮助学生理解词义。 巩固练习： 让学生填空完成P3中的反馈练习，并核对答案。 拓展延伸： 完成两导两练中精要交流中的三个题。板书设计 Unit 1 Growing up（1） Month cute pretty handsome grow up Her/His …was/were… He/She was/were … months/years old.导学反思 课堂导学案 年 级六学科英语课型新授授课 时间设计时间总课时2学习内容Module 1 Unit 1 Growping up P4-5（period 2）学习目标帮助学生阅读故事《小蝌蚪找妈妈》。 帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。学习重点Catch的用法；能抓住故事中的关键信息，了解故事大意。学习难点区别运用1.Her/His…was/were…和Her/His …is/are…; 2. He/She was/were …和He/She is/are ….学习准备图片、录音机 集体备课二度备课导 学 过 程温故互查： 两人小组互查上节课的单词。 自学感悟： 教师提醒学生回忆butterfly的成长过程，想想不同阶段的样子，然后根据下列问题自读《Little Justin》。 What season was it? What was in the river? What colour was Little Justin? What did Little Justin look like? What did his mother look like? 导 学 过 程 Read the story by oneself。 并试着完成两导两练P5中的练习。把不理解的地方作记号。 合作探究： 小组合作讨论自学感悟中练习的答案，并互相解释自己不懂的地方。 成果展示： 说出小蝌蚪不同阶段的形状。 巩固练习： 完成两导两练P6精要交流中的练习一、二。 拓展延伸： 完成两导两练P6精要交流中的练习三。板书设计Little Justin 1 small ,black and look around 2 a round head and a long tail 3 four legs 4 green, four legs, no tail and a big mouth导学反思 课堂导学案 年 级六学科英语课型新授授课 时间设计时间总课时3学习内容Module 1 Unit 1 Growping up P6-7（period 3） 学习目标1. 帮助学生运用句型Her/His…was/were…和He/She was/were … 介绍人在不同成长阶段的年龄、身份、外貌特征和爱好。 2. 帮助学生复习字母e、i、y和字母组合e-e、ee、ea在单词中的发音。