打造三宜育人环境让关爱无处不在.docVIP

打造三宜育人环境 让关爱无处不在 留守儿童是打工经济背景下形成的一支特殊教育群体，在南河镇中学，留守儿童占学校学生总人数的大半，如何让这些缺少亲情呵护的孩子在学校健康成长、快乐学习、幸福生活呢？2011年初，我们开始对此进行了积极有益的探索。孟母三迁的故事赋予我们很好的启示：环境对人的影响举足轻重。于是，我们决定从改造学校环境入手，精心设计学校发展规划，合理安排校园布局，努力营造“三宜”育人环境，让留守儿童在“绿色生态”教育的环境里，沐浴爱的温馨，享受爱的甜蜜。 宜居——给孩子一个温馨而又美丽的家园。 为了让家长放心的把孩子交给学校，学校决定首先要从改变校园环境着手。 2011年初，学校开始进行校园环境整治。首先，实行校园封闭式管理，杜绝校外不良风气入侵学校；其次，整顿校园布局，合理设计花园；第三，植树种草，硬化球场……经过一年多的改造，学校面貌焕然一新。现如今，干净整洁的水泥大道两旁绿树成荫；树荫底下流光溢彩星光璀璨；文化长廊尽显班级特色；篮球场上青春飞扬。美丽的环境带给孩子们美的享受！ 除了进行校园外部环境整治，学校还不断对校园内部环境进行整改。2013年暑假，学校投资30万改建学生食堂，将原来只能容纳几十人就餐的餐厅扩大到一次性可容纳200余人就餐的面积；并添置了一大批厨房用具，如保温柜、留样柜、消毒柜等洗消设备。同时，还对男生宿舍进行二次装修，将原来破旧的铁架床换成了不锈钢单人上下铺，消除了安全隐患。冬天，为了让留守学生在学校也能洗上个舒服的热水澡，2014年初，学校在男女生寝室分别装上了空气能热水器。有留守学生笑言：现在学校比家里还舒服！ 学校如家！校园这么漂亮，那么何不让我们的宿舍也同样美丽呢？有学生就提出：我要自己装扮自己的“家园”！于是，一场新的“寝室文化运动”浪潮掀起!在孩子们的慧心巧手下，原本单调的白色墙壁变得会说话了，星星、月亮、寝室宣言、名人语录、“六自”教育……每间寝室都有自己独特的风格！在这里，孩子们真正找到了家的感觉。因为，在这里留下了他们的精彩的创意和辛勤的汗水！ 如诗如画的环境，香甜可口的饭菜，温馨舒适的住所，在寒冷的冬天能洗上热水澡……如今，校园的每一个角落里都洋溢着留守孩子们的欢声笑语！家长对学校的满意度和信任度逐步提升。2014年春，学校不仅没有一个学生流失反而有不少外地生相继转学到南河中学。很多家长说“把孩子交给这样的学校，我们放心！” 宜教——给孩子一个健康而又有效的课堂。 校园美丽如画，宿舍温馨舒适，我们认为这还不够！学校是教书育人的场所，我们不仅要给留守孩子一个温暖舒适的“家”，同时还要为他们传授知识、教会他们做人。 丰富资源，创造最优良的教学环境。2012年，学校投资40万余元，先后兴建了音乐教室、体育器材室、图书室、阅览室、电子备课室、多功能报告厅，并在全校九个班级安装了电子一体化黑板，为全体教师配备现代化的办公桌椅，实现了教学环境的优化。优质的教学资源，先进的教学设备，丰富多彩的课堂活动，让孩子们从教师的一言堂中解脱出来，在学习上体会到前所未有的快乐。 俯下身去，寻找最合适的教育方法。在农村，多数留守儿童从小跟随爷爷奶奶一起长大，年迈的老人在学习上无法为他们提供必要的辅导和监督，再加上传统的教学模式已经落后，导致很多留守学生在进入中学后学习跟不上。为了解决这一问题，我们广泛征求学生的意见，经过反复摸索、多次实践，最终找到了适合他们的教学模式——小组合作学习。这种学习模式是按组间同治、组内异治的原则，实行以优帮差、合作研讨、共同探究的方针，让后进生上课也有事可做，不再只是课堂上的“旁观者”，让他们学会合作、学会交流、学会总结。这种学习模式广泛推行后，收到了很好的效果。学生在课堂上发言积极了，学会与同学合作解决问题，学习积极性得到充分调动，学习效率明显提高，留守儿童在课堂上都“活”了。但相对而言，老师的工作量就明显增大。在课前，老师要真正做到俯下身去，针对接受能力不同的学生设计难易度相当的问题；在课上，充分调动孩子们的积极性，让每一个学生都成为课堂的主人；在课后，教师随时准备着接受、回答孩子们的问题。课上课下都是课堂，随时随地都在学习，小组合作学习模式让优生更优、让后进生爱上学习，真正实现了教育无差别！ 善待心灵，聆听最真实的心灵告白。一直以来，“留守儿童”心理健康是我们关注的焦点。长久的分离，导致某些留守儿童性格孤僻，感情淡漠，尤其与父母之间，交流渐少，距离渐远，严重的甚至出现心理失衡。而外出务工的父母常用金钱来弥补与子女的情感交换，这就造成了一些孩子把钱看得比较重，淡漠了与父母的情感。 因此，如何让他们学会和别人交流，树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们的心理健康的成长，这些成了我们留守儿童关爱工作的重中之重。 成立留守儿童组织机构，建立留守儿童之家，设立留守儿童心