【课堂新坐标】2015高考生物大一轮复习 第二单元 细胞的基本结构与物质输入和输出单元归纳 新人教版.docVIP

【课堂新坐标】2015高考生物大一轮复习 第二单元 细胞的基本结构与物质输入和输出单元归纳 新人教版必修1 一、模式图类试题的解题方法 [方法指导] (1)整体识图找来源：首先明确题目中图式来源于教材中的何种模式图。 (2)剖析图示有方法：此类图示一般按照从局部到整体或从整体到局部的方法，依据各种细胞器形态分布位置或功能上的联系，识别各部分的名称。 (3)根据设问理知识：分析题目涉及问题，梳理所需要知识点，理清图示给予信息，发现不同知识点之间存在的联系。 (4)明确要求整答案：解答时一定要明确题目要求运用序号或结构，应用教材生物学术语作答。 [解题模板] 　如图为细胞内由被膜小泡运输物质的过程，请据图分析回答： (1)在细胞内吞过程中，细胞吞入的物质首先被细胞膜上的________识别，细胞膜内陷形成内吞泡。内吞泡与内含多种水解酶的乙融合形成甲，内吞物被消化。乙除了图中所示的功能外，还能够分解细胞内的________，以保持细胞的功能稳定。 (2)图中戊表示________，上面进行的过程称为_________， 形成的产物需要在________(填图示符号)中进一步加工修饰才能具有生物活性。 (3)COPⅡ被膜小泡负责从丁→丙方向的“货物”运输。请举出两种需要经过小泡COPⅡ和a过程运输的物质 ________________________________。 (4)若定位在丁中的某些蛋白错误掺入丙，图中的________________________ 可以实现这些蛋白的回收。 (5)细胞中被膜小泡等膜结构融合的基础是________。被膜小泡的运动________(填“需要”或“不需要”)能量。 【研析】　此题考查细胞器的功能和生物膜系统结构和功能上的联系，解题过程如下： 审 题 信息1：细胞对被吞入细胞的物质要进行识别 信息2：乙中含有多种水解酶 信息3：戊附着在丁上 信息4：丁通过COPⅡ向丙运输物质，乙由丙形成的小泡产生 信息5：a过程表示丙通过胞吐向细胞膜上或细胞外分泌物质 信息6：COPⅠ是由丙向丁运输物质的小泡 破 题 思考1：细胞膜上具有识别功能的是糖蛋白或受体 思考2：含有多种水解酶的是溶酶体。溶酶体对吞入细胞的病菌、病毒和细胞内衰老、损伤的细胞器都能消化 思考3：核糖体附着在内质网上，核糖体上合成的多肽，进入内质网中初加工，内质网通过小泡把初加工的蛋白质运输到高尔基体，高尔基体将蛋白质加工成熟，分拣后通过小泡送往细胞外、细胞膜上或细胞的其他部位 思考4：分泌到细胞外的分泌蛋白包括抗体、蛋白质类激素、消化酶等；细胞膜上的蛋白质包括膜上的结构蛋白、载体蛋白和受体蛋白 思考5：定位在丁中的蛋白质被偶然掺入丙，该蛋白质要由丙运输到丁 思考6：膜结构的融合依靠膜的流动性。被膜小泡的运动是有一定方向的，因此需要消耗细胞内的能量 答 题 (1)设问(1)答“糖蛋白”也是合理的，多数受体是糖蛋白；答“载体”是错误的，受体和载体是不同功能的蛋白质 (2)不能获取图中的信息，则看不出戊是核糖体。答不出上一问“核糖体”则答不出“翻译”。丁和丙或答“丁、丙”，只答丁不能得分，因为题目要求是加工修饰成具有生物活性的物质 (3)膜的流动性答成“膜成分相似”不得分，膜成分相似不是膜融合的基础 【答案】　(1)受体(糖蛋白)　衰老、损伤的细胞器 (2)核糖体　翻译　丁和丙　(3)抗体、胰岛素、消化酶、细胞膜上的受体蛋白等(任举两例即可)　(4)COP Ⅰ　(5)膜的流动性　需要 [对应练习] 1．(2013·淄博一中期末)如图甲表示某动物消化道分泌细胞，乙是其消化道内的一种益生菌，甲、乙均能分泌一种消化酶X促进多肽的水解。请据图回答下列问题： 　　　　　　　　甲　　　　　　　　　　乙 (1)乙含有的核苷酸种类数是________，乙与该动物之间的关系是____________。 (2)用3H标记M，一段时间后甲产生的X中检测到放射性，则M在甲细胞的生物膜系统中出现的先后顺序应是________(用箭头和标号)。 (3)与M进入乙细胞密切相关的细胞器是________。 (4)在人饥饿时，M在人体细胞内可以转化为葡萄糖，对该过程有促进作用的激素是________。图中多肽→M的过程________(填“是”或“否”)发生在内环境内。 (5)甲图细胞中具有单层膜的细胞结构是_____________________________。 【解析】　　(1)乙表示消化道中的一种细菌，细菌细胞含有DNA和RNA，含有的核苷酸种类为8种。该细菌能帮助动物消化多肽，动物为细菌提供生活环境，两者为互利共生关系。 (2)分泌蛋白合成、加工和分泌过程中经过的生物膜为内质网→高尔基体→细胞膜 (3)细菌细胞吸收氨基酸的方式为主动运输，主动运输过