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 PAGE \* MERGEFORMAT 119 英语(八下）有效课堂教学设计 年级八年级授课班级3—4班学 科英语备课教师林琳课题Unit 6 Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square Section A 课型新授课课时1课时备课时间 2015. 1.3授课时间 教学 目标1.掌握1.掌握36的单词，重点短语及句型 2、2.22.语法：了解和掌握when 和while 引导的时间状语从句的基本结构。 3.培 3.学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节重点 难点??when 和when和while 引导的时间状语从句 教法 学法引导、探究、合作、运用教 学 准 备三单教 学 设 计程序时间教师行为期望学生为 一 创设情境 导入新课 1分钟 1、导课 2、板书课题 3、明确本目标  积极思考 二 走入新课 检查预习 6分钟 1、检查问题导读单 2、学生完成导读单 3、老师指导1、学生齐读教学目标 2、互相检查问题导读单 3、积极思考认真总结，踊跃发言 4、学生互评 5、找出疑问 三 自主合作 初步探知 18分钟1、发放问题生成单，师巡回指导 2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结 3、教师给予指导1、独立思考，全面阅单 2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲 3、学生互评 4、积极总结 四 规范指导 提升能力 15分钟 1、发放问题训练单，师巡回检查 2、学生完成课堂练习 3、教师给予指导 1、自主完成 2、全班评价五 总结归纳  4分钟 提示鼓励 积极谈收获六 布置作业 1分钟背诵单词，笔记，对话。 完成练习册Section A 板书设计 G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7  教学反思课前课中课后 Unit?6 Enjoying Cycling Topic?2 How about exploring Tian’anmen Square? ?Section?A?导读单 课型：???新授课????????????课时1执笔审核?授课人：林琳????????授课时间 ?一?学习目标?? 1.掌握36的单词，重点短语及句型 2、语法：了解和掌握when 和while 引导的时间状语从句的基本结构。 3.培养学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节 二?重难点预设???when 和while 引导的时间状语从句 三 知识链接 1.?(参看P124时间状语从句中的第2点) ??? 2.when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而while只能和延续性动词连用。?? When?While?As?we?were?dancing，a?stranger?came?in．（dance为延续性动词） 当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。?? ②Sorry，I?was?out?when?you?called?me（call为短暂性动词）对不起，你打电话时我刚好外出了。?? 小结:?when是at?or?during?the?time?that,?既指时间点，也可指一段时间；因此when引导的 时间状语从句中的动词可以是________-，也可以是__________， ? 而while是during?the?time?that，只指________，while从句中的动词必须是______。?? 另外: ①如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导，②while还有然而的意思?? ①He is dancing while she is drawing. ②.?He?is?strong?while? _________9. explore Beijing? _________ 五 问题合作探究 step1.生听1a，完成1b部分 step 2. 生listen to 1a 完成1c部分并尝试翻译 step3生齐读1a，画出含建议和邀请的句子 step4生归纳含建议和邀请的句子，完成2部分 step5.生诵读句型后模仿写句子 step6.生听听力完成4部分 ?六??成果展示? 巩固上面的9个短语和2个句型 ? 1. 和….说话______2.收到贺卡________3. 泰山旅行_______ 4. 忙于做某事______5.为什么做准备 ______ 6. 45分钟之后____ 7. 期待做某事_________ 8. 制定一