北师大版《经济政治与社会》电子电子教案2.doc

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 114 课程名称经济政治与社会课程性质1.公共基础课（ √ ）专业基础课（ ）专业核心课（ ）拓展课( ) 2.必修课（ √ ） 选修课（ ） 3.理论课（ √ ） 实践课（ ） 理论课（含实践课）（ ）课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。课程内容第一章 透视经济现象 第二章 投身经济建设 第三章 拥护社会主义政治制度 第四章 参与政治生活 第五章 共建社会主义和谐社会教学重点 与难点重点 第五单元 共建社会主义和谐社会 难点 第四单元 参与政治生活 关键 第三单元 拥护社会主义政治制度教学方法 针对教学内容，将综合运用案例探究法、理论与学生生活实际结合法、多媒体教学和小组合作学习等方法，努力提高教育教学效果。教材名称《经济政治与社会》作 者沈越、张可君出版社北京师范大学出版社主要参 考资料《经济政治与社会教学参考》版次与时间2009.7.1课程总学时32课程周学时2授课方式讲授法、情境创设法、讨论法等课程考核1.考试（√ ）考查（ ） 2.笔试（ √ ）口试（ ）其它方式（ ）教学内容第 1 课 商品的交换与消费教学目的知识目标： 1、 识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。 2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。 能力目标： 1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 2、 认识正确的消费观念。 情感、态度与价值观目标： 通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。教学重点货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念教学难点价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。教学方法引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。教学时数总学时：2 其中理论 2 学时，实训 学时教 具多媒体导入新课： 【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和 消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。 【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 讲授新课 第 1课 商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 （一）从古到今话货币 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。 我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。 【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 2、货币的产生过程 【教师活动】 ：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。 【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？ 【学生活动】 ：阅读课本，找出问题。 【教师活动】：针对学生的回答进行点评。 人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？