正阳县皮店乡中心校理学科市教研课题立项申报书.docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类_____________________ 课 题 名 称_______ 课 题 人______ ______________________ 课 题 组 成 _王全喜 彭溪 姚普军 崔永鑫 饶学银 潘其伟 主持人单位_______ 申 请 日 期__________________ ? ? 驻马店市基础教育教学研究室填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。联系人：电话：03-8922726 E-mail：jystyh@163.com ? 课题名称 ? 主持人 姓 名 ? 政治面貌 ? 性别 ? 年龄 ? 行政职务 ? 专业职称 ? 学科专业 ?物理 学历? 工作单位通讯地址 邮政编码 ?? 固定电话 E-mail Pdzxwqx2011@163.com 1276137937@? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 皮店乡中心校 彭溪 女 36 中一 物理 专科 皮店乡中心校 姚普军? 男? ?36 中一? 物理 本科 皮店乡中心校 崔永鑫? 男? 33 中一?? 化学?? 本科? 皮店乡中心校? 饶学银? 男? 38? 中一?? 化学?? 专科? 皮店乡中心校? 潘其伟? 男? 46? 中高? 物理? 本科? 皮店乡中心校? 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文 起止时间 年 月日至 年 月 日 ?一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实意义本课题研究概况及趋势，本课题的基本内容预计突破难。“做实验不如看实验（录像），看实验（录像）不如讲实验”,很少动手做实验，不愿花时间从事实验教学，实验只被作为收集数据，验证理论，应付考试的工具．学生实验形成了教师讲，学生做，教师示范，学生模仿的教学，学生成为被动的接受者，以至于学生很少能够提出问题．大多数学生重结果而轻过程，为了得到期望的结果，甚至修改实验数据．没有养成实事求是的科学态度，没有学会解决问题的科学方法，学生的主体地位远没有得到重视，学生缺乏主动探究的欲望和热情，忽视了实验对学生科学思维方法和创新能力的培养．  现行初中物理教材中编入了大量的实验，有演示实验，有学生分组实验，有课后小实验小制作等，减少了一些验证性实验,增加了更多的探究性实验，提倡将演示实验尽量转化为学生的随堂实验，同时提倡学生在教师的指导下进行探索性实验,强调要突出培养学生的创新精神和实验能力，提倡“引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习”.从我们这几年的教学实践中对该教材的使用来看，其中还存在许多问题，例如：有些实验因为自身设计、器材或实际教学条件的局限，效果还不够理想；从物理实验的意义和作用来看，教材上某些章节实验数量还不够，教材里有的图片完全可以改成演示实验，必要时还需加入一些演示实验；从教师的实际教学情况来看，即使是同一套实验器材，但在不同的教学设计理念下、由不同的教师完成实验教学时产生的效果却截然不同．基于以上原因我们提出了本课题的研究． 实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。任何时候都应该十分重视实验的创新。实践证明，培养学生的创造性思维关键在于教师。要让学生具有创造精神，教师首先要实施以创造性教育。依靠具有创新的教师通过创造性的教育一定能培养出创造性的学生！ 我们结合平时教学实践认为注重实验创新，提升物理教学可以从下面几个方面入手： 自制演示教具增强演示效果，激发学生学习物理兴趣 在初中物理教学中，演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段，是建立概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环节，一个成功的演示实验，不仅有利于激发学生学习物理的兴趣，也有利于加深对书本知识的理解。因此，演示实验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大实验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。例如用铅笔和小刀做压强实验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验用乒乓球做物体的浮