浙教版七上数学电子教案全集---~章电子教案2.docVIP

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 113 1.1从自然数到分数 一、教学目标： 1 .回顾小学中关于“数”的知识； 2 .理解自然数、分数的产生和发展的实际背景和必然性； 3 .体验自然数与分数的意义和在计数、测量、排序、编号等方面的应用。 二、教学重点和难点 重点：认识数的发展过程，感受由于生活与生产实践的需要，数还需从自然数和分数作进一步的扩展。 难点：本节的“合作学习”中的第2题学生不易理解。 三、教学手段 现代课堂教学手段 四、教学方法 启发式教学 五、教学过程 （一）自然数的由来和作用。 请阅读下面这段报道： 世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥于2003年6月8日奠基，计划在5年后建成通车，这座设计日通车量为8万辆，全长36千米的6车道公路斜拉桥，将是中国大陆的第一座跨海大桥。 你在这段报道中看到了哪些数？它们都属于哪一类数？ 在小学里我们已经学过自然数0，1，3，4，5…自然数是人类历史上最早出现的数。自然数在计数和测量中有着广泛的应用，如5年后建成通车，日通车量为8万辆，全长36千米等。人们还常常用自然数来给事物标号和排序，如城市的公共汽车路线，门牌号码，邮政编码，上述报道中的2003年，第一座跨还大桥等。 计数简单的理解，可以看成用来统计的结果的自然数。而测量的结果的自然数是用工具测量。 让学生举出一些实际生活的例子，