4.7用牛顿运动定律解决问题(二)课案.ppt

3. 完全失重：当升降机以加速度 a = g竖直加速下降时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力（视重）为零的现象。 4. 视重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力 （1）视重大于重力 超重 （2）视重小于重力 失重 （3）视重等于重力 静止或匀速状态 （4）视重等于零 完全失重 丁 丙 乙 甲 m v a m v a m v a m a v NG 失重 NG 超重 NG 失重 NG 超重 G N G N G N G N 向上减速运动 向上加速运动 向下加速运动 向下减速运动 物体失重和超重的情况： 总结 a方向向上——超重 加速上升 减速下降 a方向向下 ——失重 加速下降 减速上升 课堂练习 1. 在以4m/s2的加速度匀加速上升的电梯内，分别用天平和弹簧秤称量一个质量10kg的物体(g取10m/s2)，则（ ） A．天平的示数为10kg B．天平的示数为14kg C．弹簧秤的示数为100N D．弹簧秤的示数为140N 2. 如图所示，在一升降机中，物体A置于斜面上，当升降机处于静止状态时，物体A恰好静止不动，若升降机以加速度g竖直向下做匀加速运动时，以下关于物体受力的说法中正确的是（ ） A. 物体仍然相对斜面静止，物体所受的各个力不变。 B. 因物体处于失重状态，物体不受任何力的作用。 C. 因物体处于失重状态，所以物体所受重力变为零，其他力不变。 D. 物体处于失重状态，除了受到的重力不变外，不受其他的力的作用 3.金属小筒的下部有一个小孔A,当筒内盛水时，水会从小孔中流出,如果让装满水的小筒从高处自由下落,不计空气阻力,则在小筒自由下落的过程中（ ） A. 水继续以相同的速度从小孔中喷出 B. 水不再从小孔中喷出 C. 水将以较小的速度从小孔中喷出 D. 水将以更大的速度从小孔中喷出 3、从动力学看落体运动 （1）自由落体运动定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 （2）自由落体加速度: F合=G=mg 方向竖直向下 G v0=0 自由落体运动 做自由落体运动的两个条件： 第一，物体是由静止开始下落的，即运动的初速度为0。 第二，运动过程中只受重力的作用。 G v0=0 （1）竖直上抛运动定义：物体以一定的初速度竖直向上抛出后只在重力作用下的运动。 （2）竖直上抛运动加速度F合 =G=mg 方向竖直向下 G V0 竖直上抛运动 * 牛顿第一定律 惯性定律,惯性 反映物体在不受力时的运动规律 牛顿第二定律 F=ma 反映了力和运动的关系 牛顿第三定律 F=－F’ (作用力和反作用力定律) 反映了物体之间的相互作用规律 牛顿运动定律 导 入 新 课 复习 （1）从受力确定运动情况 物体运 动情况 运动学 公 式 加速度 a 牛顿第 二定律 物体受 力情况 （2）从运动情况确定受力 物体运 动情况 运动学 公 式 加速度 a 牛顿第 二定律 物体受 力情况 第四章 牛顿运动定律 （1）知识与技能知道什么是超重和失重现象。 理解产生超重和失重现象的条件。 理解超重和失重现象的实质。 培养学生应用牛顿第二定律分析、解决实际问题的能力。了解超重和失重现象在生活中的应用。 教学目标 （2）过程与方法 通过对超重与失重现象的观察,进一步提高观察能力。 通过对超重与失重现象的分析,掌握对该实验现象进行分析和归纳的方法。 （3）情感态度与价值观 通过对生活现象的分析,体会“生活处处  皆学问”,感受生活的美好。 通过对宇航员飞天过程的了解,体会他们  坚强的毅志力。 教学重点对超重与失重现象的受力情况与运动形式的认识。教学难点如何在生活中利用或避免生活中超重与失重现象。 教学重难点 1、共点力的平衡条件 2、超重和失重 3、从动力学看自由落体运动 本节导航 1、共点力的平衡条件 共点力：物体所受各力的作用点在物体上的同一点或力的作用线相交于一点的几个力叫做共点力。 C A B O O F1 F2 F3 G F1 F2 θ 能简化成质点的物体受到的各个力可视为共点力 平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态，叫做平衡状态。  共点力的平衡条件：由牛顿第一定律和牛顿第二定律知：物体不受力或合力为零时将保持静止状态