2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题24.docVIP

知能训练·课时达标 【小题达标练】 1.(2015·邢台高二检测)在基因工程中,若受体细胞是细菌,则用来处理该细菌以增强细胞壁通透性的化学试剂是　(　　) A.氯化钠　　　　　　　　　 B.聚乙二醇 C.氯化钙 D.二苯胺 【解析】选C。基因工程中如果以细菌作为受体细胞,一般要用钙离子处理,使其成为“感受态细胞”,便于接受外源DNA。 2.(2015·潍坊高二检测)以下甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法,以下说法中错误的是　(　　) A.甲方法可建立该细菌的基因组文库 B.乙方法可建立该细菌的cDNA文库 C.甲方法要以脱氧核苷酸为原料 D.乙方法需要反转录酶参与 【解题指南】解答本题的关键在于识别图中两种获得目的基因的方法,需要的条件和过程。 【解析】选C。甲方法表示直接切取细菌的DNA作为目的基因,可以表示基因文库法获取目的基因,A项正确。乙方法是利用信使RNA进行反转录得到目的基因,利用反转录法可以制备cDNA文库,B项正确。甲方法直接切取DNA片段,不合成DNA,因此不需要以脱氧核苷酸为原料,C项错误。反转录法需要反转录酶的参与,D项正确。 3.下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中,不正确的是　(　　) A.cDNA文库中的DNA来源于mRNA的反转录过程 B.如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同,则这两个基因的结构也完全相同 C.cDNA文库中的基因都没有启动子 D.一种生物的cDNA文库可以有许多种,但基因组文库只有一种 【解析】选B。由于基因中只有编码区段才能转录,所以以mRNA为模板反转录成的DNA就只有外显子区段,而缺少内含子和启动子等非编码区段,和原来的基因结构不相同。 【易错提醒】解答本题时常犯的两个错误: (1)对基因结构把握不清,或者对cDNA文库建立方法不清楚,而错选C。 (2)对基因文库的概念把握不准确或对基因组文库和cDNA文库大小范围分不清而错选D。 4.下列关于图中P、Q、R、S、G的描述,正确的是　(　　) A.P代表的是质粒RNA,S代表的是外源DNA B.Q表示限制酶的作用,R表示RNA聚合酶的作用 C.G是RNA与DNA形成的重组质粒 D.G是转基因形成的重组质粒DNA 【解析】选D。图示中P为质粒,是小型环状DNA分子,S是外源DNA,A错误。图示中质粒经过Q的作用被切开,因此Q为限制酶;通过R的作用将S和切开的质粒连接起来,R为DNA连接酶,B错误。根据碱基T的存在可以判断S为DNA片段,C错误。G是质粒和外源DNA通过DNA连接酶连接而成的重组质粒,D正确。 5.(2015·鞍山高二检测)质粒是基因工程中常用的运载工具,某质粒上有两种抗药基因可作为标记基因,a、b、c为三个可能出现的目的基因插入点,如图所示。如果用一种限制酶将目的基因和质粒处理后,合成重组质粒。将重组质粒导入某高等植物受体细胞后,用含有药物的培养基筛选受体细胞,预计结果如下表。下列选项正确的是　(　　) 含有氨苄青霉素的培养基 含有四环素的培养基 ① 能生长 能生长 ② 不能生长 能生长 ③ 能生长 不能生长 A.如果出现①结果,说明两个抗药基因都没有被破坏,转基因实验获得成功 B.如果出现①结果,说明限制酶的切点在c点,目的基因接在c点的断口处 C.如果出现②或者③结果,说明转基因实验失败 D.转移到受体细胞中的a、b基因的遗传遵循孟德尔遗传定律 【解题指南】解答本题的关键点为: (1)分析图示,确定切口对标记基因的影响。 (2)能够分析保留不同标记基因时受体细胞在不同培养基中的生存状况。 【解析】选B。转基因实验成功的标志是目的基因的表达,而与标记基因无关,A项错误;若出现①结果,说明受体细胞对两种抗生素都有抗性,表明两个抗药基因都没有被破坏,限制酶切点只能在c处,B项正确;出现②或者③结果与最后转基因的失败不存在必然的联系,C项错误;质粒是存在于细菌或真菌细胞质中的环状DNA分子,因而不遵循孟德尔遗传定律,D项错误。 6.(2015·重庆高考)下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是　(　　) A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得 B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点 C.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来 D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用 【解题指南】(1)题干关键词:“胰岛素基因表达载体”。 (2)关键知识:目的基因的获取,基因表达载体中各组件的作用。 【解析】选C。本题考查基因工程相关知识。A项,胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,人肝细胞无胰岛素mRNA,故错误。B项,复制原点是基因表达载体复制的起点,而胰岛素基因表达的