2008届甘肃省普通高中毕业会考语文试卷抽样分析报告.docVIP

2008年甘肃省普通高中毕业会考语文试卷抽样分析报告2008年甘肃省普通高中毕业会考语文试题命制紧扣考试大纲，体现新课标理念，试题命制规范，难度适中，覆盖面广，主要考查了学生在高中阶段所学的基础知识、基本技能和应用这些知识分析、解决问题的实际能力。在试卷结构、考试内容、题型设计、难度系数上都保持了相对的稳定性，试题内容设置合理，题目表述科学规范，突出考查学生的语言运用能力和思维能力，充分调动了学生答题的主观能动性，选材新颖，贴近中学生的实际生活；选材兼顾课内与课外，紧扣考试大纲和高中语文教学实际，对中学语文教学有着很好的导向作用。????????????? 　　一、关于试卷结构和试卷内容? ???????????????????????????????? 　　试题完全按照考试大纲规定的内容命制，考试时间150分钟，满分为100分。分为第一卷和第二卷两部分。其中第一卷为选择题（机读阅卷部分），占分值22分；第二卷为主观题（手工阅卷部分），占分值78分。试题结构具体如下表所示：?????????????????????????? 　　第卷 客观题（22分） 　　第卷 主观题（78分） 　　第卷，客观题部分。??????????????????????????????????????????????????????? 　　第1小题考查字音，属于语音识记的层级。考查对汉字读音的掌握情况。如果学生对常见汉字注音记的不牢，现代汉语普通话读音不标准，很难立即做出选择。正确答案是B 项。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　A项里边注音“恫（dòng）”误读为“恫（dóng）”，“泥泞（nìng）”误读为“泥泞（níng）”，“踉跄（liàng）”误读为“踉跄（niàng）”,正确的读音只有“循规蹈矩（jǔ）”。　C项将“扼杀”中的“扼（è）”误读为“扼（ě）”，剩下“炽热（chì）”，“拈轻怕重（niān）”，“闷热（mēn）”注音完全正确。 D项里边“渲染（xuàn）”误读为“渲染（xuān）”，“娱乐（yù）”误读为“娱乐（yú）”。剩下“歼灭（jiān）”，“喟然长叹（kuì）”注音完全正确。?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　第2小题考查实词、虚词，考查运用能力，结合具体语言环境，考虑到词语的搭配关系，就很容易作出选择。如“虽然”“但是”相搭配就比“虽然”“尽管“相搭配更贴切一些，这样就可以排除AB两项；剩下在CD两项中进行第二次筛选，“警醒”就比“惊醒”更恰当一些，因为第一个句子结尾是“发人深思”，暗示考生只能排除D项，而保留C项作为正确答案。?????????????????????????????????? 　　第3小题考查成语的使用。A项是正确答案，“泾渭分明”是说界线清楚，第一个句子“实际上社会科学和自然科学是不可能泾渭分明的”， 成语的使用完全符合所给语境。B、C、D中，“浅尝辄止”、“津津乐道”、“不谋而合”都属于对成语的内容理解不准确、不透彻。一知半解想当然地理解成语，就会望文生义，违背“特词特用”的原则，这是必须向学生反复强调的。???????????????????????? 　　第4小题考查语病的判断。这一考点是语文试卷中的热点，也是语文试卷中的难点。本题出现的病句犯常见的几种语病。比如A项“发生”与“环境” 搭配不当，将“发生”改为“出现”，B项考一面对两面不搭配，C项既考查语意重复，又考查语序不当。D项是正确答案。这类题的考查，有一定的技巧性，要“先套大类，再套小型”，在复习备考中应高度重视，不可掉以轻心。?????????????????????????? 　　第二大题，社科文阅读。题目是《大梦敦煌六十年》，主要叙述了段文杰为自己钟爱的敦煌艺术研究事业倾注了毕生的心血，在壁画临摹和“洞窟编号”方面成绩斐然，在他和几代敦煌学者的共同努力下，彻底改变了“敦煌在中国，敦煌学研究在外国”的局面。设计了三个阅读理解题，分别考了概念、理解、推断三个方面的思维能力。这些题都有一定的解题技巧，如第5、6小题属“张冠李戴”，第7小题属“过于武断”“过于绝对”，如果掌握了这些解题方法技巧，做题的把握相对就大得多了。?????????????????????????? 　　第三大题，是文言文阅读，选自《三国志?钟繇传》，依然考了人物传记，平时这类题型训练较多，学生并不陌生，文意理解应遵循一定的线索，即“人物-事件-品质”。本次会考设