原创力文档- 1、本文档共35页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
第四课时课程内容与教学方法的选择
课程内容与教学方法的选择
政管学院：朱献斌、裴维燕、
马继东、张润新
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
课程内容的选择
课程选择的基本取向
课程选择的基本环节
教学方法的选择
教学方法的本质
教学方法的基本类型
教学方法的选择
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
学科知识
当代社会生活经验
学习者的经验
课程内容的选择Ⅰ——课程选择的基本取向
课程选择的基本取向
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
几对关系
两个“极端”和“尊重”；
实现学科逻辑和儿童心理逻辑的统一。
课程选择的基本取向Ⅰ——学科知识
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
科学、艺术、道德的整合大致包含三方面含义：
首先，科学的价值不是中立的，而是负载的。
第二，科学、艺术、道德具有等价性。
第三，科学、艺术、道德相互渗透、相互作用、相互依赖，具有内在统一性。
课程选择的基本取向Ⅰ——学科知识
“唯科学主义”哲学
规律性、知识、技能
“人本主义”哲学
=
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
现代工业社会以来，科学与技术的关系经历了两个历史阶段：
第一阶段（18世纪末到20世纪中叶）：科学与技术是二元对立的、机械的。
第二阶段（始于20世纪中叶以后）：科学与技术是对等、融合的，两者是连续的、有机统一的。
课程选择的基本取向Ⅰ——学科知识
20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是重视技术课程（特别是信息技术课程），并谋求技术课程与科学课程的融合。
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
从过程与结果的维度看：
文档评论（0）