囚绿记学案1.docVIP

第2课 《囚绿记》 一、学习目标： 1.体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2.了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3.了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。? 二、温故知新：（第一阶段） 1、回顾上节课所学，说说“囚绿”是怎么回事？“绿”又是指什么？作者为什么“囚绿”？ 既然作者“囚绿”是因为爱绿，那么作者为什么爱绿呢？ 三、教学过程：（第二阶段）独立思考，合作探究 内容一：联系《囚绿记》写作的时代背景，结合课文里的关键语句，进一步探讨绿的象征意义，把握本文的写作主旨。 内容二：通读文章，找出你感兴趣的语句，品味文章的特点以及所表达的情感。 三、当堂检测：（第三阶段） （2011·深圳中考）阅读下面的美文，完成1～5题。 古 藤 ①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 ④我敬慕地站立着，品读着这