四学年上册第四单元导学案.docVIP

13、 白 鹅 学习小组： 学生： 课型 合作探究+展示提升 课 时 第一课时 学习 目标 1、认识8个生字，会写12个字。会用多音字“角、供、吭、调”组词 2、我能正确、流利的朗读课文。 3、我能用自己的话概括课文的主要内容。 学 习 过 程 导 学 策 略 一、预学、反馈： 1、初读课文，读通句子画出不认识的字，给课文标上自然段序号。 2、我能正确书写课后的12个生字，能注音，还能组词。? 3、再读课文，我能正确拼读生字，并结合上下文弄懂这些词语的意思：高傲、叫嚣、引吭大叫、从容、局促不安、三眼一板、一丝不苟、不胜其烦、敏捷。 二、自主合作 1、试着给课文分段并概括段意。 第一部分（第＿＿＿自然段）写__________________________。 第二部分（第＿＿＿自然段）写___________________________。 2、读课文，小组交流： ①作者丰子恺（kǎi）为我们介绍了一只_______的白鹅。 ②作者抓住白鹅的_______、_______、_______这几方面来写它这一特点的。哪一方面（______）写的最详细。 ③这只白鹅真有意思，我们能把描写白鹅有意思的句子找出来，还能读得让你们发笑。 三、课堂展示 自主合作部分 四、检测反馈 生字巩固：听写生字。 方法：①利用开心教程读准字音，通过仔细观察了解字形。 ②将生字带拼音抄三遍。 理解词语方法指导： 查字典或开心教程。 根据上下文理解。 方法：反复朗读--自学 思考----对学群学----小 组展示 方法：①在组长的带领下找出句子。 ②可以采取群读、对读、轮读等方式读这些有意思的句子 13、 白 鹅 学习小组： 学生： 课型 合作探究+展示提升 课 时 第二课时 学习 目标 1、学会抓住重点词句，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 学 习 过 程 导 学 策 略 一、预学、反馈： 1、我能从文中找出这些词语，并能听写这些词语：高傲、郑重、京剧、滋味、侍候、脾气、责备、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足。 2、我能简要复述课文主要内容。___________。 2、___________ ___________ ___________ ___________。我们能通过我们的朗读，让你们从这些词中感觉到这是一只高傲的白鹅。 3、作者写白鹅的步态采用了_______和_______修辞手法。我们能通过我们的朗读，让你们感觉到这是一只高傲的白鹅。 4、我们能用“﹏”找出体现白鹅吃饭时的高傲的词语。 三、课堂展示。 自主合作部分 四、检测反馈 （一）学习了《白鹅》后，我知道了，这是一______________________ _____________________________________________________________ _____________________的白鹅。 （二）背诵自己喜欢的部分。 方法：各小组指定一名 同学在小黑板上展示， 其他同学写在自己本子 上。 知识链接：明贬暗褒的写作手法，就是看诋毁这个人和事，实际上是在暗中赞扬他如，雷锋很傻，帮人不仅出力还出钱。明说傻，暗说雷锋善良，喜欢帮助别人。 学习小组： 学生： 时间： 课型 自学探究+预习反馈+课堂展示 课 时 一课时 预习 目标 1、认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2、了解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解白公鹅的特点，体会作者对白公鹅的喜爱之情。 预 习 过 程 导 学 策 略 一、预习反馈： 1、初读课文，读通句子画出不认识的字，给课文标上自然段序号。 2、再读课文，我能正确拼读生字，并结合上下文弄懂这些词语的意思：荣膺、掂量、涟漪、无忧无虑。 二、自主合作： 1、再读课文，我能给课文分层并概括段意： 第一部分（第 至 自然段）写 。 第二部分（第 至 自然段）：写 。 第三部分（第 至 自然段）：写 。 2、提示：这是一篇略读课文，请大家结合阅读提示明确这节课要思考的问题，认真朗读课文，边读边