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珠海市前山中学高中物理教学水平评估指标自评说明 本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。 一级指标 二级指标 权重 自评分 他评分 1．教学管理 1.1 教学理念 1.2 教学计划 10 10 2．教学保障 2.1 教学人员 2.2 教学条件 10 9 3．教学过程 3.1 教学常规 3.2 教学研究 3.3 教学评价 3.4 教学资源 60 55 4．教学效果 4.1 课程达标 4.2 学业水平 4.3 充分发展 20 16 合计总分 100 90 说明: 1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。 2．本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。 珠海市前山中学物理教学水平评估自评说明及备查材料目录 一级指标 二级指标 评 估 标 准 分值 评分操作方法 得分 备查材料目录 自评 他 评 1. 教 学 管 理 1.1 教 学 理 念 ①体现《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高 中物理课程标准(实验)》要求。 ②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的物理 教学理念。 ③坚持启发式教学，采用探究性学习、“互动-发生” 式等为核心的多种物理教学方式。 ④坚持面向全体学生，重视培养学生创新精神、实 践能力和个性特长。 5 ①②③要素各1分；④要素2分。 5 1．物理科组自评报告(第1盒) 2．教学水平评估指标自评说明(第1盒) 3．前山中学办学理念(第1盒) 4．高中物理新课程基本理念(第1盒) 5．前山中学物理科组教学理念(第1盒) 6．物理学科新课程学习材料（第1盒） 7．物理学科新课程实施材料(第1盒) 8．新课程教学案(第1盒) 9．学生参加各项比赛的照片及获奖证书(第1盒) 10．部分教师论文(第1盒) 11．前山中学物理课堂教学模式构建(第1盒) 自 评 说 明 1．我校物理科组顺应时代对教育的要求，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中物理课程标准(实验)》要求，结合学校的实际，自 觉更新教育、教学观念和实施新课程课程标准。 2．在学校“一切为了师生的健康发展”的办学理念的指导下，自觉更新教育、教学观念。全科组教师在教育、教学思想上逐步树立了“自主， 探究，互动，合作”的教学理念，并使新的教学理念在教育、教学各环节渗透和体现。部分教师还撰写了高质量的教育、教学论文在全国、省、 市、区刊物出版。 3．在新课程理念的指导下，我们科组教师在教学上充分重视以“教为引导，学为主体”的教学原则，统一要求和因材施教相结合，引导、点拨、 启发，努力展现教师、学生的思想过程。把启发式教学、“互动——发生”式等教学方式贯穿于教学的全过程，充分体现学生自主学习、探究学 习、合作学习的先进教学模式。 4．在教学实践中，我们坚持实施素质教育，关注每个学生的终生发展，坚持面向全体学生。在学校制定并实施的《珠海前山中学课堂发展性评 价方案》的指导下，物理科组的老师将课堂教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的体现程度作为课堂教学质量评价的主要依据， 实现教学过程中的“三维目标”。同时配合学校制定的《新课程综合实践活动实施方案》，积极指导学生参加研究性学习，科学实践活动，培养学 生的实践能力、个性特长和创新精神。近年来，我校学生在各项竞赛和科技创新大赛中，取得了较好成绩。 该项满分5分，自评得分5分。 珠海市前山中学物理教学水平评估自评说明及备查材料目录 一级 指标 二级 指标 评 估 标 准 分值 评分操 作方法 得分 备查材料目录 自 评 他 评 1. 教 学 管 理 1.2 教 学 计 划 ①按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工 作的通知》(粤教基〔2004〕47号文)要求，开齐必修 模块，开足课时。 ②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》(粤教 研〔2005〕7号)的要求，开够选修模块，为学生提供 丰富的选修课程。 ③物理科组有教学工作计划，目标明确，措施具体；物 理教师有学年和学期教学计划。 ④学校有物理学科发展规划。 5 ①要素2分； ②③④要素各1分。 5 1．新课程实施方案及开设计划(第2盒) 2．物理科组各年工作计划、总结(第2盒) 3．近三年教师个人学年计划、总结(第2盒) 4．前山中学高中教学三年发展规划(第2盒) 5．物理学科教学三年发展规划(第2盒) 6．各学期教师个人教学工作计划、总结(第3盒) 7．各年级备课组教学计划、总结(第3盒) 8．高中课程发展规划(第3盒) 9．各学期物理课程计划安排表(第3盒) 10．高中工作安排(第3盒) 自