大庆市三八红旗手的材料.docVIP

以人为本育桃李，以德育人馨满园 林甸县第四中学刘丽波的事迹 2001年9月经三荐双考，刘丽波从隆山乡教育乡长走到了二中校长的岗位，当时校园半截没有围墙，操场没有体育器材，教学楼顶渗雪露雨，教学设施陈旧，教室桌凳破烂不堪，教师几乎取消了坐班制，更为艰难的是当时库存现金为零，帐上所欠外债30余万元。她刚到任，债主就纷纷讨上门来。因为县城内中学历史上没有起用过女校长，社会上很多人对她的年龄和性别到人人望而怯步的二中当校长持疑虑、观望态度。面对层层困难和压力，不着急上火是假的。但是刘丽波没有退缩，因为大学毕业后，在二中工作了八年，她对二中有绿叶对根的回报的深情，面对组织的重托、师生的期盼，全社会的关注，她已经把二中学校发展和教师发展当成自己的使命，要坚定不移勇往直前地走下去。 负重拼搏，开拓创新 针对学校办学经费异常紧缺，教学设备陈旧短缺，工作秩序松、散、乱和教学质量急待提高等问题，她冷静思考，深入调查，与班子成员认真分析，反复研究，制定并修订完善了各项规章制度、近期计划、长远规划和工作步骤。坚持以教育教学工作为中心，以强化管理，加速建设，严格执行教师量化考核制度、班级量化考核制、班主任管理制、领导带班制、领导包年级组、教研组制度，工作到岗、责任到人，每项工作从落实、实施到指导、检查、评估，要求做细做实。在工作的过程中，县领导、局领导、包校领导给予了极大的支持与帮助，班子成员和全体教师积极配合，踏实工作，二中一步步从困境中走也来。几年来，教育教学质量和教师综合素质不断提高，学校规范化管理不断增强，办学规模不断扩大，办学实力不断提升，赢得了学生、家长、社会对二中的认可和好评。 二、加强教学过程管理，提高教育教学质量 教育教学管理是学校工作的重要组成部分，其管理水平直接影响学校的教育教学质量，学生的质量就是教师的质量，要提高育人水平，首先要提高教师的整体水平，所以刘丽波提出提高教师综合素质与提高教育教学成绩要齐头并进。首先是用制度规范教师教育教学行为，严格按照大庆市教师“七条禁令”、教育局教师工作“十不准”和学校量化考核细则要求教师，对违规教师严格照章办事，严肃处理，体现工作制度的公平性、严肃性。 二是搭桥铺路，建立学习型组织，促进教师提高。在教研、科研、备课、授课、评课等环节上建立主管校长负责抓，包组领导全面抓，教务主任具体抓，教研组长重点抓，备课组长突出抓的学习型组织，每一层组织都责任清晰，任务明确。学校出台了《转变教学观念，深化课堂改革，提高教学效率的实施意见》，对教师工作从方法到步骤、从态度到目标都有明确的规定，还采取“走出去，请进来”的方式组织教师到大庆各校，县城各校，甚至到农村学校去听课学习，研究教育教学方法，组织部分领导到省外先进校学习、考察，请专家到校讲教育理论和新课改思路，通过多媒体、看教育专家教育思想讲座、组织本校教师参加教学分析会和各种培训，使教师认清形势，转变观念，开扩眼界，增长见识，提高能力水平。 三是搭建发展平台，让教师展示自我，超越自我，发展自我。以教师专业发展为重点，通过示范课、观摩课、公开课、优质课、青年教师汇报课、验收课，在教师中形成比、学、赶、帮的竞争、拼搏意识，她还结合每位教师的教学工作，通过多次听课、评课活动，帮助教师探索并实践新的课堂教学方法，使教师逐步形成自己独特的课堂教学方法，由典型引路、示范带动，到全面启动，将尊敬学生主体地位，调动学生学习的积极性，让学生主动学习的“两主”课堂教学应用到各学科。不仅提高了学生学习成绩，而且提高了学生思维能力和创造能力。“教学相长”，教师的教育能力和教学水平也得到提高。 四是加强师德教育。“一个人要有脊梁，才能挺立，一个教师的脊梁就是师德”。要求教师“以德育人”、“以爱育人”、“以自身形育人”。要求教师“教师无小节，处处教育人”。积极培养扶持并大力弘扬爱岗敬业、爱生如子、严谨治学、无私奉献的先进典型，以典型引路。对师德出现问题的教师，小题大做，严抓严惩。由于加大了教育规范管理和培训、培养工作力度，使教师的综合素质有了能大幅度的提高，涌现出了一大批优秀教师、骨干教师、校园名师、学科带头人、教学能手、十佳教师，有的教师几年前十分稚嫩、不被认可，经过一番磨砺锻炼，成为了深受学生、家长喜爱信任的成熟教师。有的教师以前曾自暴自弃，不思进取，现在正在各自的岗位上争先创优，不甘落后。“学生的成绩就是教师的成绩，教师的质量就是学生的质量”，几年来二中的教学质量逐年上升。初升高考试在2001-2008七年的初升高考试中，有五年升入重点高中总数居全县第一;几年来，第二中学被评为“黑龙江省师德建设先进单位”“大庆市教学工作先进单位”、“学校德育工作先进单位”“市平安工作先进单位”“市级文明单位”“大庆市平安和谐先进单位”的荣誉称号， 三、开源节流，加速建设，优化育人环境 一流的学