别让时间溜走班会课主持发言稿V2-0.doc

串词稿 开场： A：尊敬的老师们 B：，亲爱的同学们，大家 AB：下午好！ A：我是本次的班会主持卢梓淇 B：我是本次班会的主持刘宇航，本次班会的主题是“别让时间溜走”，班会开始之前呢，我想先给卢梓淇同学出一道谜语：世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。 A： B:是时间，最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；没有时间，什么事情都做不成。 A：喔！我懂了，看来对待时间还应该辩证的看，就拿学习来说，认真学习的同学总觉得时间不够用，不认真学习的同学总觉得时间太多，想让时间过得快点。 B：对，其实那一个谜语是出自启蒙运动时期伟大的法国思想家伏尔泰，在资产阶级和封建统治阶级矛盾最突出的时候，伏尔泰悟出了时间的真谛。 第一环节 珍惜时间 A：是的，其实不止是伏尔泰，很多伟大的思想家，文学家都有他们对珍惜时间独特的见解，我知道同学们今天也准备了很多关于这方面的内容，下面有请各组呈现关于珍惜时间的名人名言，并请同学们一起齐声朗读。 第二环节 可利用的课外时间 B：大家都读得很非常好，非常整齐，但我想光读出来是远远不够的，更重要的是我们应该是理解其个中意思，真正的认识到管理时间的重要性。 A：没错，对于我们李兆基的同学来说，上课就是40分钟，时间看起来都是固定的，我们上课就是要认真听课，但是难道我们就真的只在这短短40分钟里面学习吗？不是的，同学们，仔细想想在学校里，我们还有哪些时间是可以自己掌握，自主学习的呢？（稍作停顿，让同学们思考） 刘宇航，你觉得呢？ （可考虑穿插让同学们自由讨论或举手发言） B：当然还有很多。除了上课的40分钟以外，我们可以自己利用的时间有课间10分钟，早晨的一个小时，中午放学后的一个小时，傍晚放学后的两个小时，下晚修后的20分钟，我认为减去必要的吃饭冲凉的时间，最起码也有两个小时的自主时间。当然不要忘记了，我们最多也是质量最高的自主把握时间就是我们的自习课。 第三环节 课外时间做什么 A：嗯，自习课上我们可以做作业，看课外的有益书籍，对于我们文科生来说还可以整理知识点，理科生可以多做课外题，下面请大家想一想，在自习课上面我们可以做什么，我们都做了什么。 （分组讨论） B：让我看看，有多少同学认为自己的自习课的利用效率非常高，基本上不会浪费在其他事情上面的呢，请举手！ 有多少同学认为自己的自习课除了完成作业意外是无事可做的，至少是没有关于学习的事情可做的呢？请举手！ A：嗯，看来大家都对自己仔细课的状态进行了一个剖析啊，下面让我们来看一下一些同学充分利用课余时间的成果。 B：高三的学习非常紧张，时间对于高三来说是非常宝贵的，下面让我们来看一下高三的哥哥姐姐们的成果。 第四环节 如何排除干扰 A：而实际上我们知道，在我们的学习生活中，有非常多的因素在阻碍我们的学习，有主观的有客观的，下面请大家一起来讨论一下，究竟都有哪些阻碍因素会影响我们的学习效率，影响我们的学习质量呢？ 我们又应该怎样克服这些因素呢？ （分组讨论） ◎（我们还要给出一个具有总结意义的答案） 第五环节 制定学习计划 B：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我们都已经知道影响学习的因素和解决办法了，那下面请同学笃行之------每个同学给自己制定一个确实可行的课外学习计划，也就是学校规定的自习课以外的学习计划。 A：下面有请每组推荐两位同学的学习计划，不够完善的同学可以借鉴一下，觉得上来的同学计划不周全的也欢迎补充。 第六环节 总结 B：本次班会课也将接近尾声了，下面有请班主任总结。 （可以我们说，也可以班主任说）B：时间总是过得特别快，但是这一次我们却过得非常有意义，我们在研究怎样利用时间的问题中开展了一次班会课，那么我们的时间用在了刀刃上，我们的付出是有收获的。 A：下面我宣布，主题班会“别让时间溜走”圆满结束！ 附：环节所需材料 在第一环节中需要同学们在课前准备一定量的关于时间的名言警句 收集本班同学的笔记、知识提纲等课外学习成果（以照片的形式） 收集高三的同学们的部分材料（以照片的形式） 一定的纸张以供同学们写学习计划（可考虑给出一定的框架、模式） （如有必要）《匆匆》打印版