优化教学细节 提高课堂效率.docVIP

小学数学 2948字 手机优化教学细节 提高课堂效率 长汀县登俊小学 钟永标 教育学专著指出：课堂教学的有效性是指在课堂教学上，教师采用各种方法和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能大的教学效果，以实现目标，让学生在最短的时间内学到最多的知识。在新课程理念的驾驭下，教师以满腔的热情投入到课改活动中，想方设法提高课堂教学效率，让学生知识技能得到提升、数学思维能力得到完善和提高、情感态度也得到不断的升华，并能在轻松快乐的师生互动中完成的学习。下面就谈谈几年来在数学课堂教学中的点滴尝试。 一、构建新型的师生关系和培养积极的数学学科情感以达成有效。 心理学研究表明：学生在学习中的情绪与教学效果有直接关系。而教学的情境又是影响学生情绪的重要原因。因此，教学中教师既要关心学生，建立朋友式的平等新型师生关系，营造民主和谐的教学氛围，又要优化教学方法、手段，创设情境，寓教于乐，以趣促思，开发心理潜能，使学生以良好的情绪和浓厚的学习兴趣投入学习中去。例如，在教学《小数的性质》时可这样创设教学情境。从学生比较有兴趣的数学书的价格引入：一本数学书6元7角，一个小朋友写成6.7元，一个小朋友写成6.70元 ，让学生来思考对不对？为什么？从而激发学生的学习兴趣。引导学生讨论：你认为这两个小数相等吗？为什么？教师通过这个问题情境的创设，激活了学生的思维，调动了他们