心理健康教育課程的設計與實施.pptVIP

心理健康教育课程的设计与实施 福建江夏学院 副院长 程 灵 教授、博士 浇花要浇根，育人要育心 德 智 体 美 劳 心 心理健康教育是全面发展教育的核心和中介 心理健康教育课程—— 学校心理健康教育的 理想载体和主要渠道 一、心理健康教育课程的特征 1.形式的活动性 2.结构的开放性 活动目标的开放　　 活动内容的开放　　 活动时间的开放　　 活动空间的开放　　 师生关系的开放 3.训练的系统性 4.学生的主体性：能动性、自主性和创造性　　 例：情境表演活动 （1）将自己理解交流信号的意义写下来 （2） 模仿这四种角色 （3） 分组讨论如何与上述角色的同学沟通 （4） 演示，扮演者谈体会 活动的价值 体验活动 活动程序 营造气氛、融洽关系 引发认识、激起动机 体验动情、策略导行 反思内化、 形成品质 活动只是一个中介和载体，通过活动体验的分享，进一步促进反思领悟、行为迁移和品质内化才是心理健康教育的最终目的 比较：两种不同的教学组织方式 “执行式”的方式------结构化、封闭型 1.告诉学生应该做什么 2.有力地维持课堂的正常运行 “变革式”的方式----