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丰台区2006年高三统一练习一文科综合能力测试.docVIP

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丰台区2006年高三统一练习一文科综合能力测试

丰台区2006年高三统一练习一文科综合能力测试 2006.4 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷1至7页,第Ⅱ卷8至17页。满分300分。考试时间150分钟。考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。      第Ⅰ卷 (选择题 共140分) 注意事项: 1. 答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2. ???????????? 每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答题标号。不能答在试卷上。 一、本卷共35小题,每小题4分,共140分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。 图1中,弧BAC为晨昏线,A点位于我国的中山站附近。读图完成1~2题。 1.? 飞机从B点飞往C点,最近的航线是 A.? 从B点出必沿图中直线向东飞行到C点 B.? 从B点出发沿弧BAC飞行到C点 C.? 从B点出发沿弧BDC飞行到C点 D.? 从B点出发先向正南飞行,过极点后转向正北到C点 2.? 若图中B点正值日出,则下列说法正确的是 A.? 一小时后太阳直射点的坐标近似为60o?E 、20o?N ? B.? 此时地球公转速度不断减慢 C.? 此时格林威治时间是17时 D.? 此日过后雅典夜渐长 3.? 图(a)甲、乙、丙、丁四幅图中各有一条剖面线,其中与图(b)相符的是 A.甲地    B.乙地    C.丙地    D.丁地 4.图(b)中A、B两地为河槽。下列对河流的叙述正确的是 A.径流季节变化不大      B.径流主要来自东部高地 C.分别属于两个水系      D.径流大量用于农业灌溉 读近年来我国耕地减少的因素构成图(图3)。回答5~6题。   5.图中因素对耕地造成实质性减少的是    A.①④     B.①②     C.③④     D.②③   6.下列地形区中,因素①表现最明显的是    A.江南丘陵   B.四川盆地   C.青藏高原   D.黄土高原    读我国第四次和第五次人口普查大陆地区的数据。完成7~8题。 ? 总人口 (万人) 0-14岁 (万人) 15-64岁 (万人) ≥65岁 (万人) 十万人中具有大学程度人数 城镇人口 (万人) 第四次 113 368 31 618 75 401 6 349 1 422 29 736 第五次 126 583 28 975 88 798 8 810 3 611 45 684 7.第五次人口普查和第四次人口普查相比,其变化比率最明显的是 A.青壮年人口  B.老龄人口  C.十万人中具有大学程度人数  D.城镇人口  8.有关目前我国人口、资源、环境的表述不正确的是 A.人口总量大,增长快         B.资源总量大,人均量少 C.经济发展速度快,对资源需求量大   D.每年净增人口多,对环境压力大  图4反映某一地区某月份气温分布的情况。回答9~11题。            9.造成a、b两地气温差异的主要原因是  A.纬度位置   B.热力性质   C.海拔高度   D.地表植被 10.在图示地区沿纬线L自西向东陆地自然带排列正确的是  A.亚热带常绿硬叶林带、高山植物区、温带荒漠带、温带草原带  B.热带荒漠带、热带草原带、高山植物区、亚热带常绿阔叶林带  C.亚热带常绿硬叶林带、温带荒漠带、温带草原带、温带落叶阔叶林带  D.热带荒漠带、高山植物区、热带草原带、亚热带常绿阔叶林带 11.图4中A处等温线密集是受  ①纬度影响  ②地势影响  ③暖流影响  ④地面反射率影响  A.①②    B.③④    C.①③    D.②④ ? 中国古代文明博大精深,在物质文明和精神文明方面成就斐然。回答12~14题。 12.秦汉文化的特点之一是统一与多样化的有机结合。其多样化的特征主要是因为  A.秦汉在科技文艺各领域中都取得了丰硕成果  B.秦汉文化上承先秦传统下开魏晋隋唐的先河  C.秦汉文化是在外来文化的影响下发展起来的  D.秦汉时期中国已经形成了多民族国家的格局 13.图5、图6体现的艺术特色所属的朝代是     A.秦朝      B.汉朝      C.唐朝      D.元朝 14.体现了我国古代医药学最高成就的著作,并被誉为“东方医药巨典”的是  A.《唐本草》    B.《千金方》    C.《四部医典》   D.《本草纲目》 儒家思想是中国历史上重要的思想之一,对中国社会产生了深远的影响。回答15~16题。 15.儒家思想有利于调解、和谐社会人际关系,是因为它主张  ①仁   ②严刑峻法    ③宽刑薄税    ④兼爱、非攻  A.①③    B.②④    C.①④    D.②③ 16.新文化运动期间,儒家思

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