利用语文综合性活动培育学生的爱心.docVIP

利用语文综合性活动培育学生的爱心 重庆市名校联中 韦勇文 随着时代的发展，孩子越来越成为家庭的中心，父母长辈对他们宠爱有加，让他们在一个被爱的环境下成长；然而，大部分家长却忽略了教会孩子如何去爱别人。在我从教的经历中，听到很多老师感慨，现在的孩子是越来越难教了。其实,在难教的背后我们不难发现,现在的不少学生爱心缺失，对父母只知道一味地索取，不懂得感恩与回报，对他人漠不关心，缺乏社会责任感。我认为我们不但要为孩子创设一个被爱的环境，更重要的还要让他们学会尊重人，学会如何去爱别人。爱心是一切美德的基础。人的谦虚礼貌、真挚热忱、善良无私、豁达宽宏均会因她而生。因此，教师在给予学生爱的同时，也要不失时机地对他们进行“爱心教育”。 《语文课程标准》中明确提出语文学习过程中“培养爱国主义精神社会主义道德”因此，培育爱心，努力让学生的个性品质得到全面的发展，这是每一个语文教师义不容辞的责任，也是学科教学的必然宗旨。我就利用学生最感兴趣的也喜欢参与的语文综合性活动来培育学生的爱心，来唤醒沉睡在学生心中的善良和同情心。 献给母亲的歌——培育学生对母亲的爱 莫泊桑说：“人世间最美丽的情景出现在我们怀念母亲的时候。”这是因为每一个人都沐浴着母爱给予的阳光；这是因为“世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲”（高尔基）；这是因为我们血液中流淌的、我们言行举止中流露的那份独特而超凡的东西，都来自母亲的辛勤哺育和言传身教。尽管学生从心底里知道“世上只有妈妈好”，但是随着孩子年龄的增长，心理的不断发育，对母亲的态度也发生了明显的变化：有的孩子觉得母亲没有自己的文化高，或者工作待遇不好，就慢慢看不起母亲；有的孩子觉得母亲工作忙，应酬多，冷落了自己，就觉得母亲不爱自己；有的孩子觉得母亲爱唠叨，或者管教太严，就滋生了对母亲的不满，甚至敌视。面对亲情的淡漠和缺失，我就利用八年级下期的语文综合性活动《献给母亲的歌》，去培育学生对母亲的爱。 根据学生的年龄特征，我设计了这样几个环节： （一）和母亲聊天：和母亲聊聊她的生活经历，喜怒哀乐，聊聊她对事业和生活的梦想和追求；和母亲聊聊她十月怀胎和一朝分娩的甘苦；和母亲聊聊她在养育我们时的酸甜苦辣；聊聊她对自己的希望和要求……走进母亲，体贴她那颗坚强而又无私的心，你会发现母亲原来这般伟大。 （二）给母亲一个惊喜：选择一个特别的方式送给母亲一份特别的礼物，让她感受一个特别的惊喜。或者给她画张像，收藏一根她已变白的头发，回家抱一抱、背一背、亲一亲母亲，回家给母亲洗洗脚，说声我爱你……可以表达的途径很多，千万不可以错过与母亲的这一次珍贵的“亲近”。 （三）送给母亲的祝福：母爱是一种最无私的情感，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗，也许我们都认为自己太小，不懂表达，也许我们每天忙于学习，无暇顾及，那就在母亲节到来之际，送一张小小的贺卡，向母亲表达心声，传递最真挚的热爱。 在活动汇报课上，有的同学动情地讲述了母亲关爱自己的故事，有的畅谈母亲的为人处世，客观评价自己的第一任老师的，有的敞开心扉交流怎样报答母亲养育之恩的，有的孩子讲起他的“惊喜”是如何感动母亲以至冰释前嫌的，更有同学读起了自己的习作《妈妈，请您听我说》……整个课堂的气氛是热烈的，踊跃的，也是令人感动的，在课堂的结束，同学们唱起了《烛光里的妈妈》，还有《懂你》、《妈妈的吻》等歌曲。通过这次活动，让学生感受到崇高而伟大的母爱，从而理解母亲、体谅母亲、热爱母亲、感激母亲、报答母亲。 唤醒善良——培育学生对弱势群体的爱 著名作家杨绛女士在《老王》一文告诉我们：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。现在的许多孩子是幸运的，父母省吃俭用，能够让他们衣食无忧地坐在宽敞明亮的教室里，但他们却并不怎麽努力地学习和生活，觉得一切都来得太容易。在他们心目中，吃不饱，穿不暖，不过是21世纪的天方夜谭，即便是大街上有乞讨者，那也不过是挣钱骗人的一种方式。 我知道只有经历了生活中的苦难，或真正理解了别人生活的苦难，才能更深入认识到生命本质的意义和自我的存在，也才能掌握正确的生活方式。只有唤醒孩子内心深处的良知，他们才会懂得如何去关爱别人。为此，我到互联网上收索了生活中许多弱势群体的图片，让学生们来观看、体味和思考。下面不妨采撷几个镜头，我们共同感受一下吧！ 城市中，人流熙来攘往，有一个衣衫褴褛的老人踽踽独行，一只沧桑的手伸了过来。这一幕，城市中生活的你有没有目睹过？你的心灵曾为此震撼过嘛？你有过“宁可错给，不愿错过”的柔情和心量吗？永远不要为我们的冷漠、麻木和小气寻找借口。 曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃薯仔(小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成