网络作文研究中期阶性总结报告.docVIP

网络作文研究中期阶段性总结报告(2007-07-18 12:03:29) ??????? 当今知识经济时代，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。据统计，目前百分之六十的新工作都离不开基本的计算机技能，而这一比例将越来越高，信息素养已成为人们重要的一项立身和发展之本。实施教育信息化工程，培养和提高师生的信息素养，使他们掌握和运用信息技术的能力已经成为与读、写、算等一样重要的终生有用的基础能力。写作能力是个人素质中一项重要的能力，而作文教学是小学语文教学里的“重头戏”。因此如何利用网络优势为作文教学开辟新天地，是我们教育工作者值得探讨的一个问题。自从2004年11月加入全国小学语文发展与创新教育研究课题后，我们就把网络作文教学实验确定为这个全国级课题的子课，同时也是我校教育科研的核心课题。 ? ?????我们经过近3年的努力，通过充分发挥校园网络优势，以网络为载体，网络多媒体教室为教学基地，多媒体电脑为写作手段，博客、网站、刊物为展示平台，为学生搭建充分发挥创造力的广阔平台。学生在教师的引导下利用网络条件获取信息，触发灵感，确立主题，构思谋篇，组织材料；利用电脑键盘输入文字，遣词造句，联句成段，结构文章；利用电脑软件为文章加配插图，美化装饰版面，力求图文并茂，提高视觉效果，充分彰显个性；利用网络通道进行传播，相互交流，品评修改，分享佳作。随着网络作文实验的进程，学生网络作文作品的形式也在不断发展，经历了作文幻灯片、班级作文网页，如今进入到博客写作、创新并丰富《品德与社会》教学形式的阶段，网络作文实验可谓“一年迈进一大步，三年喜让人刮目”啊！ 一、网络作文实验促进学校和师生的共同发展 ? 1、从学校角度看，提升办学水平及综合实力 ???? “以科研为龙头，以现代教育技术为突破口，建立数字化品牌学校”是我们创建特色学校的发展之路。我校作为南宁市首批创建数字化教育品牌学校，2003年就被确定为“广西现代教育技术实验学校”，2006年又获“全国信息技术创新应用示范校”、“全国首批科研兴校示范校”，依托于完善的计算机设备和网络设备。我校利用这些优势资源给网络作文教学的实验与研究搭建平台，不仅可以最大限度地彰显我校的品牌优势，还可以让这一品牌赋予文化内涵，达到提升我校办学水平及综合实力的目的。 ???? 2006年8月，我校争取到了承办“多元作文研讨会”的机遇，把来自全国各地的教育专家及实验学校请进校园，极大丰富了发展与创新教育研究内容，让师生都得到了展示及交流的机会。本次研讨会是一场高规格、高水平的研讨会，专家组成员的参与、典型课题学校的展示、现代网络技术的高效运用及热情细致的服务，赢得了每位参与者的肯定与赞誉。本次盛会的成功举办，是我校网络作文课题实验走向成熟的标志，也是我校科研工作的又一里程碑。在此次研讨会上，我校的“网络作文”教学研究成果受到大会瞩目，得到了到会的专家、学者、老师们的肯定和好评，成为了研讨会上一颗闪亮的明珠！2006年12月我校荣获“全国作文名校”和“全国小学语文发展与创新教育研究标兵学校”的光荣称号。 ? 2、从教师角度看，促进教师专业化发展 ???? 要顺利地开展网络作文教学的实验与研究，教师和学生的信息素养是关键。因此，网络作文的实验平台应用于教师专业发展其实质就是构建能支持教师专业发展的网络平台，这个平台具有浏览、发布、交流和共享信息、教育叙事、教学指导、教学资源链接、教学反思、教学交往、知识管理、协同学习、协作教学研究等支持教师专业发展的综合功能，将教学的人力资源凝聚起来，发挥教师专业发展的自主权，共享教师的智慧资源，探索教师专业的共性，是促进教师专业化发展的良好方式。 ??? 在网络作文实验的摇篮中，随着教学模式的探索和理论研究的深入，实验教师的水平不断提高，学校教师队伍整体不断得到优化，一批批骨干教师从实验课题的研究中成长起来，成为教育教学实践的中坚力量。近两年来，十多名教师被评为省市级优秀教师、南宁市园丁工程B类人才两名，十八名南宁市教学骨干。 ? 3、从学生角度看，引导走上健康的网络学习之路 ???? 学生在教师的引导下利用网络条件获取信息，触发灵感，确立主题，构思谋篇，组织材料；利用电脑键盘输入文字，遣词造句，联句成段，结构文章；利用电脑软件为文章加配插图，美化装饰版面，力求图文并茂，提高视觉效果，充分彰显个性；利用网络通道进行传播，相互交流，品评修改，分享佳作。在实验过程中，学生的写作兴趣盎然，爱写乐写。许多学生的习作获全国级、自治区级、市级和城区级奖励，并发表在《小博士报》、《广西少年报》、《今日小学生》、《小学生创新作文》和广西家校通等教育网站上。2005年11月，学校科研室还出版了本校学生网络作文集《小树初长成》及网络作文《校庆专集》。2007年4月，卫国小学小树苗网络文学社