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《认识图形》课堂实录 发布者：鲁吉东浏览量：54评论数：13发布时间：2011-10-09 18:25修改时间：2011-10-14 18:07推荐 ? 生：起立！ 师：同学们好！ 生:老师，您好！ 师:同学们请坐！坐下就坐端正 师：小朋友们以前一定都玩过小火车，也熟悉小火车是什么样子的。今天鲁老师也给同学们带来了一辆小火车，小火车来了！简单而又可爱的小火车不光好玩，它还带给了小朋友们新知识呢！快仔细看好，小火车要开始做动作了。哪位小朋友观察得仔细，说说你看到的小火车的车轮是什么样子的？观察好了，用你举起的小手告诉鲁老师，你已经能够表达出来了 师：你来说说，你看到的小火车的车轮是什么样子的？ 生1:像圆柱形切开了 师：是个圆的。还有谁想说说 生2：像个圆形 师：（手拿圆柱模型）它上下这两个面是圆形的 生3：有点像小树干 生4：像个柱子 师：它形状像个筒，两头是圆的，它上下一样粗；它中间是圆的，很光滑，就像柱子。同学们想想在我们生活中，还有哪些这种形状的物体？ 生：像没削开的铅笔，像烟囱，像擎天柱。 师：小朋友们非常善于观察，生活中还有很多这种形状的物体，像易拉罐、大树的树干、棋子等等 师：像这种两头是圆圆的，上下一样粗，中间也是圆圆的，很光滑，像柱子一样的形体，赶紧给它想想，能不能帮它起个简单而又好记的名字。这些已经帮它想好名字的同学啊，都是小小数学家。 师：你来说。 生：圆圆的盒子 师：他给起的名字是圆圆的盒子，还有没有想出更简单更好记的名字。 生：教室里的灯管。 师：恩，灯管确实是这种形状的，可是不能所有这种形状的物体都叫灯管啊？ 生：圆柱形（圆柱体） 师：这个名字很贴切了。在数学上，我们习惯上把这种形状称为圆柱（板书“圆柱”，课件出示圆柱）同学们跟老师读：圆柱，圆柱 师：同学们还记得刚才的小火车车厢吗？看看那个小朋友观察最仔细，火车车厢是什么形状的，有什么特点？ 生：长方形 师：这个小朋友知道的非常多。这个物体的每个面都是长方形的。那这个由6个长方形围成的立体图形，它有什么特点？ 师：刚才咱们看圆柱形状的物体，表面是光滑的。你们摸摸看，这个形状的物体表面是不是光滑的？ 生：是光滑的，还有个尖尖的角，扎手 师：恩，它的面是光滑的，有尖尖的角，长长方方的。有小朋友可以给它起名字了。 生：铅笔盒 生：长方体 师：这个小朋友啊，以后一定会成为一个小数学家。咱们数学上就叫这种长长方方的、每个面都是平的、光滑的，它的角很尖的形状为长方体。（板书“长方体”，课件出示长方体） 师：同学们想想生活中有哪些长方体形状的物体？ 生：窗户，黑板，门…... 师：同学们一起跟老师读：长方体，（不拖长音，干脆、响亮的再来跟老师读一遍）长方体 师：再来观察一下小火车头，它和长方体形状的车厢有什么不一样？ 生：车厢长，火车头短。 师（出示大小两个长方体）：它长它短，那它叫长方体，它叫什么？ 生：也是长方体 生：它的每一个面都是正方形的。 师：刚才我们说呀，长方体是长长方方的，而火车头是正正方方的，每个边都是一样长的，每个面也都是完全一样的。这样的形状叫什么? 生：正方体 师：板书正方体。想想生活中有哪些正方体形状的物体？ 生：魔方、粉笔盒 师：下面我们来玩个小游戏。快问快答。老师点出一个图形，请同学快速说出这个图形的形状。其他同学做小裁判，认真听，如果回答得对，我们就拍一下手鼓励一下。 师：我们小朋友们回答得棒，小裁判们做得也棒。 师：我们每个小朋友都有排球，也打过篮球、踢过足球。来看看，这些球的形状有什么特点？ 生：球，调皮，喜欢滚动。摞不起来。 师：这些形状的物体，表面光滑，没有角，容易滚动，不容易堆积。这种形状我们就叫它“球”。（板书“球”） 师：跟老师一起读一遍，球，球 师：一起来看一个自主练习。说一说这些物体的形状。 生：圆柱，长方体，球，长方体，圆柱，正方体，长方体，圆柱，球。 师：这个茶壶是什么形状的？ 生：圆柱，球，什么也不是 师：对，这个茶壶不属于我们今天学习的四种形状。以后，随着我们学习的知识的增多，你会知道它是什么形状的。 师：聪明小屋，说一说你想怎么摆下去。先说一说每个图形的形状，再找规律继续摆下去。 师：分分类，圈一圈。找出每组中与其他3个不同的物体，然后圈出来。 生：苹果、梨、桃子都是水果，白菜是蔬菜，圈白菜。 生：前3个都是手套，戴在手上的，第4个是袜子，穿在脚上的。圈第4个。 生：水杯、易拉罐、罐头都是圆柱，台灯罩不是圆柱，圈圆柱 生：圈长方体，因为它是扁扁长长地，而其他的不是。 生：圈球，因为它没有角.(因为它容易滚动、因为它不容易摞起来) 师：做一个游戏，“摸了再说”。老师这里有一个盒子，里面放着一些咱们今天学过形状的物体。请3位同学分别到台前来，先伸手摸一个物体，不要拿出来，向同学们说一下你摸到的物体的形状，