十八中名师兴教实施方案.docVIP

乌海市第十八中名师兴教工程实施方案 为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长,特制定本方案。 一、指导思想 以国家和自治区教育改革发展纲要为指导，以师德建设为核心，以全面贯彻落实党的教育方针，坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。 　　二、实施目标及进程 　 （一） 实施目标 以“一年入格、三年合格、六年风格”的目标为基点，推进教师快速成长，培养专业化、创新化的教师队伍。逐步优化教师的专业结构、年龄结构、知识结构，形成一支充满活力、具有开拓精神的教师队伍。强化教师良好师德，全面更新与提高教师教育理念、教育方式，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务，从而培养一支道德高尚、业务精湛、技术全面的教师队伍。到2019年，教师本科学历达到100%，鼓励更多的老师参加更高层次的培训和研修。培养省级骨干1—2人，市级骨干5-10人，海南区级骨干10-20，校级骨干20---30人；在学校统筹规划下，鼓励教师承担相应的教育科研任务，争取五年内，再开发2-4个国家级课题和3-5个自治区级课题，培养学者型、专家型教师。从而实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。 　　1.领衔作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。 　　2.示范作用。名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。 　　3.激励作用。名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 　　4.凝聚作用。由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。 5.辐射作用。名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。 （二）培养进程 2014年9月—2017年7月，培养省级骨干1人，市级骨干5-7人，海南区级骨干10人，校级骨干25人。 2017年9月—2020年7月，培养省级骨干达到2人，市级骨干达到10人，海南区级骨干达到20人，校级骨干达到30人。 　 三、实施的基本原则 　　1.坚持面向一线、面向基层的原则。名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。 　　2.坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。 　　3.坚持公开选拔、公平竞争的原则。严格按照个人申请、群众测评、领导评审的程序，按照评选标准要求对参评教师进行综合评定、公正选拔、全面考核、择优评选，真正给优秀师资力量提供脱颖而出的平台和空间，提升我校教师队伍质量。 　　4.坚持滚动管理、严格考核的原则。名师评选实行定期评选，每届任期3年，每届名额控制在教师编制数20%左右；届中每学期进行一次基本考核，对学期考核不合格者，取消“名师”称号及相应待遇，确保名师队伍的质量，树立名师队伍良好形象。 　　四、组织管理 成立学校培养领导小组 组长：宋宏伟 副组长：宋国斌 万增云 刘胜海 李志瑞 组员：张荣德 杨海玲 杜其山 于伟平 武红莲 五、评选对象 1．在编在岗专任高级教师、一级教师，在工作三年以上。 　　2．在工作中获得校级以上的荣誉称号。 　　3．担任过教研组、备课组或课题组负责人有关职务，近三年承担过指导本校青年教师工作任务。 　 4．有教研组长、备课组长、教学管理部门、班主任经历的优先考虑。 　　5．教学、教研成绩突出。 　　6.教育教学成绩特别优秀者可破格评选。 六、评选条件 1.师德方面。模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，无私奉献，具有求实创新的治学态度和团结协作的团队精神。不违反师德要求和学校各项规章制度。 2.教学工作方面。坚持工作在教学第一线，在学科教学领域具有先进的教育理念和独特的教学艺术，教学水平高，教学工作业绩显著。 3.教育科研方面。具有较强的组织和从事教科研能力，积极参与学校或校级以上的教育科研课题研究，并取得有价值的研究成果。 4.年终业务考核合格者。 5.发挥带动辐射作用方面。 （1）每学期上校级或校级以上公开课不少