华东师范大学2004年至2005年第二学期化学教学论期末考试试题B.docVIP

华东师范大学2004年至2005年第二学期化学教学论期末考试试题B 华东师范大学期末试卷（B） 2004年—2005年第二学期?? 课程名称???化学教学论 学生姓名?____________???????????????学号____________ 专业_____________???????????????????年级/班级__________ ?课程性质：专业必修 考生注意：全部答案做在答题纸上（写明题号） ??????一 ?????二 ???三 ?????总分 ?阅卷人签名 一、20分，每题5分） 对下列说法的合理性做出判断（在括号内标T或F）： 1、化学课程目标的核心是知识技能目标。???????????????????????（?） 2、科学探究的活动内容就是进行实验设计与操作。???????????????（?） 3、教学情境是指“教学的情感环境”。???????????????????????????（?） 4、转变学习方式就是重视学习过程，淡化学习结果。??????????????（?） 二、(40分，每题10分) 1．2001年教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》体现了国家对21世纪初我国义务教育化学课程的基本要求。请分析该标准的基本结构与特色。 2．pH=6.0的盐酸用水稀释100倍，pH值是否会变化为8.0，为什么？试对中学生做出解释。 3．这是现行的A、B两本初中化学教材中对于元素化合价概念的定义。请对这两组化学概念的不同表述方式做一评注。 教材A 教材B 元素 的化 合价 一种元素一定数目的原子跟其它元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的化合价。 化学家在研究大量化合物中不同元素原子数目比值关系的基础上，总结出了体现这种关系的数值—元素化合价。 4．某学生在区九年级的三次化学测验的得分均为80分，其全区化学测验分数的平均分和标准差分别为76、8；80、5；82、5；。根据这些数据，你认为该学生的学业成绩是否有所退步，为什么？ 三、设计题?(40分，每题20分) 1、 2按给出的教材内容（《奇妙的二氧化碳》上海教育出版社，初三化学）完成下列要求: (1).?编写两节课的教学方案； (2).设计引入新课的情景片断。 2005年化学教学论B卷参考答案及评分标准 一、是非题???F；F；F；F（每题5分） 二、简答题 1、义务教育化学课程标准由4个部分构成，前言，课程目标，内容标准和实施建议。（2分） （10分）课程理念??以提高学生的科学素养为主旨 ?????????? ?????????????????????????????? 科学素养 ??????????????????????????? ??课程目标???知识与技能??过程与方法?情感态度与价值观 ?????? ??????????????????????? 科学探究 ??????????????????????? 身边的化学物质 ???内容标准? 物质构成的奥秘???????????????????（6分） ??????????????????????? 物质的化学变化 ??????????????????????? 化学与社会发展 实施建议??????教学建议；评价建议；教材编写建议；课程资源利用与开发建议 注?：标准以不同方面阐述化学课程的方法，关注全体学生的全面发展，对教师的专业发展提出了新的要求。 2、HCl????????H?++ Cl-?,PH=6.0稀盐酸大量用水稀释（100倍），PH不会变为8.0（4分） 由于水的大量存在，水的电离程度加剧：H2OH+ OH-，由于产生的H+将抑制溶液中[H+]的进一步降低，近似溶液的PH无限接近于7.0，而不会降到8.0。（6分） 3、教材A关于元素化合物的定义表达过份强调科学性，对于初中生的理解，太抽象。（5分）教材关于元素化合物的定义从根本上改变初中生的认知水平，既注重科学性，又易学生理解。（5分） 4、?（10分）??（1分）?????????(1分) ???（1分） ???T1 =10Z1 +50 =50??(1分)???????????????T2=??10Z2??+50 =54??(1分) ???T3 =10Z3 + 50 =60??(1分)????????T3T2T1 ,说明学生成绩进步提高（4分） 三、设计题（40分） 1、?（20分）①（4分）②实证方案（12分）。方案Ⅰ：洗净鸡蛋、碾碎，分别加入试管A、B中，A+水并气球套住管口，B+稀HCl?也用气球套住