2017年新编湘教版语文三下《故乡的芦苇》课件1.pptVIP

九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人 11 故乡的芦苇 学习目标： 1．主动认识10个生字，会写11个。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽 樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。 同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？　　　 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。 自学指导一： 1．自由读课文，读准字音，读通句子，画出自己喜欢的词并用符号标出来。 2．用自己的语言概括：课文主要写什么内容，是按什么顺序叙述的？ 3．交流认识的生字和多音字。读准字音：曳 拂 纯 哨 ; 重点注意：翼 魂 逸的写法。 读一读，认一认 灿若群星 芬芳 魂牵梦绕 飘拂 飘逸 哨子 帆叶 小心翼翼 纯真 纺织娘 触须 纵横交错 朴实无华 á 作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花…… 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河 自学指导二 1、阅读课文的2至7自然段，思考;作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点? 2、自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。 3、自由朗读课文第10-13自然段，思考： 作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题，围绕着课后1题，仔细阅读，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐。（要求细心读书，边读边思考，还要动笔画圈。要理清课文层次，按段落来说。）  那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花…… 然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。 赏美景 ●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。  ② 美 摇曳着修长的碧玉似的秀枝 犹如一朵朵绿色的轻云 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有 ◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 ◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 忆趣事 1.自由朗读课文第10-13自然段，说说你的感受。 ●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。 ●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？ 孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… 2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读） 3.第二件事。 （1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃　　　　 ◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。