苏教版五年级下册语文《七律·长征》教案.docVIP

苏教版五年级下册语文《七律·长征》教案 　　《七律middot;长征》教案(一) 　　【助学目标】 　　▲1.掌握诗中字音、词义;能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 　　★2.理清诗歌思路，学习诗歌语言高度的艺术概括性和夸张等手法地运用。 　　▲3.理解诗句，感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 　　【助学重难点】 　　1.重点：理解诗歌的二三联的含义 　　2.难点：理解关键字词的含义及其饱含的感情。 　　课时安排：1课时 　　【助学流程】 　　1.情境设计：长征是中国历史的绝唱，是宣言书、是宣传队、是播种机。毛主席以炽热的革命热情，坚定的革命斗志，高瞻远瞩的雄才大略，绝无先例的艺术构思，熔铸出这首千古绝唱。今天我们一起欣赏这首诗。 　　2.介绍写作背景。 　　3.学生自助 　　(1)学生正确流利地朗读诗歌，不懂的字词查字典。 　　(2)结合提供的注释，试着理解诗句。 　　(3)找出这首诗的中心句。这首诗的诗眼是什么? 　　4.求助互助 　　(1)“万水千山”和以下两联有什么关系? 　　(2)《七律 长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 ? 　　翻越五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪 　　(3)从哪些地方能看出“远征难”，又从哪些地方看出“只等闲”?从中可以感受到红军战士怎样的精神? 　　(4)你认为这首诗歌中哪些词使用准确、概括、生动、意味深远?请举例说明。 　　5.教师补助 　　清平乐middot;六盘山 ： 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。 　　6.课堂巩固：熟读课文。 　　7.课后续助 　　背诵默写课文。 　　题：《七律 长征》 班级 姓名 　　【助学目标】 　　▲1.掌握诗中字音、词义;能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 　　★2.理清诗歌思路，学习诗歌语言高度的艺术概括性和夸张等手法地运用。 　　▲3.理解诗句，感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 　　一、查询资料，了解简要写作背景 　　二、初读诗歌，读准字音 　　逶迤( )( ) 磅礴( )( )云崖( ) 岷( )山 　　三、读课文，请用“‖”正确划分诗句句读，读出节奏。诗中押的是 韵。 　　四、思考探究： 　　1.这首诗的中心句是 　　2.用自己的话说说这首诗各句的意思。 　　3.这首诗具有高度的艺术概括力，其巧妙地用艺术的手法为我们展示了五幅“征难图”： 、 、 、 、 。 　　▲4.从这些画面中可以感受到红军战士怎样的精神?诗歌洋溢着什么样的思想感情? 　　5.你认为这首诗歌中哪些词使用准确、概括、生动、意味深远?请举例说明。 　　6.你还有哪些不理解的地方需要同学、老师的帮助?请提出来。 　　课堂巩固 　　1.完成以下练习。 　　(1)体现全诗中心思想的句子是： 。全诗的诗眼是： 。 　　(2)诗中用( )、( )代表红军长征走过的“千山”;用( )、( )来代表红军涉过的“万水”。 　　(3)诗中有一对反义词，用“( )”字形象地描绘出红军战士渡江后的喜悦心情;“( )”字正是对飞夺泸定桥浴血激战的形象描绘和对泸定桥险恶形势的烘托。 　　2.背诵诗歌 　　3.清平乐middot;六盘山 ： 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。 　　续助方案 　　背诵默写课文。 　　《七律middot;长征》教案(二) 　　(一)导入新课(2-3分钟) 　　1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律长征》，今天我们一起来学习本课。 　　出示学习目标 　　1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 　　2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 　　(二)学(1-2分钟) 　　了解诗歌体裁:律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。律诗共八句，两句一联。