六年级作文细节刻画公开课分解.ppt

“如见其人” “如睹其物” “如临其境” 写人的文章 写物的文章 写景的文章 写人的文章-----如见其人（习作） 为什么就 猜猜猜 猜猜猜 她，有一个脑袋，一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，不大不小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着整齐的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，每天都穿着衣服上学。 他是个小品演员，非常搞笑，他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。 白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇。 他还总是摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但他却说自己是纯爷们。 除了逗贫,他的高音也了不得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。 他经常小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”他呀，走路、说话总带一个语气助词HAO? 小沈阳 （身份特点） (俏皮的语言) (与众不同的着装) (超常的能力) (有个性的外貌) 猜猜猜 个性的相貌， 俏皮的“口头禅”， 独特的穿着， 超常的能力 这些典型特征， 让小沈阳的形象更鲜明。 只有共性，没有个性色彩，刻画不出鲜明的人物形象。  “如见其人” 怎样才越细越活 让人物描写越细越活， 从哪些方面入手呢？ 先交流 句子大变身 她骂他。 尽情地发挥我们的想象力，添加上合适的动作、神态、心理活动、语言等细节，画面就活起来了。 添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11） 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18） 添加“神态描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37） 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71） 天闷热极了，让人烦躁甚至抓狂。真是冤家路窄，在操场上俩人刚好又不期而遇！由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小眼镜、小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（192） 添加“环境和前因后果” 他（她）吃包子。 小试牛刀： 尽情地发挥我们的想象力，添加合适 的动作、神态、心理活动、语言等细节，让画面活起来。 仔细观察下列照片，写一个有关考试考砸了的细节描写片段。 好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现，增强文章生动性和真实性。细节描写是记叙文的血和肉。 《考卷发下来之后》 拿到英语卷子后的同学们各有所忙。我才考了68分！ 教室里， 回家的路上， 到了家里， 一个或一处成功的细节描写往往胜过千言万语的表白。 “如见其人” 教室里闹哄哄的，拿到英语卷子后的同学们各有所忙。我才考了68分。。。。 刹那间，我心烦意乱。木然呆板的动作代替了原本的利索。我仿佛听到了父母的责骂声、训斥声。因被打而发出杀猪般的号叫声在我的耳边回荡。天啊！我该怎么办？ 　　 落日的余辉零零星星地洒在回家的路上，但我却不觉得温暖，先前试卷上的一个个大叉早已伤透了我的每一根神经。时间带着我恍恍惚惚地回到家。我像木头一样站在父母面前，将那张充满一个个大叉的试卷交到父母手中，接过试卷，父母那灿烂的微笑刹时间凝固了。 　 我随随便便找了个理由，垂头丧气地走进了房间，低着头，默默地看着手中被父母揉皱的试卷。母亲那失落的目光铭刻在我的脑海里。此时的我，深陷在内心那一道痛苦的泥潭之中，像一个战败的君王，独自处理着失败的创伤，悲伤着窗外的晚风微微吹过，夹杂着着青草的香味，钻入我的鼻孔。慢慢地，我的心平静下来了，回想起过去的一切，我突然间明白了许多，淡淡地笑了。　　 第二天，我把陪伴已久的杂志、漫画、游戏统统放进了箱子里，用“心锁”把它们通通锁上。书桌上只剩下学习用品。我相信，下次考试，我不会考差了。 《考卷发下来之后》 “如见其人”