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- 2017-04-07 发布于天津
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高三地理试卷讲评课的探讨和实践缙云中学地理组金静杨内容摘要在高三教学中课堂教学的重要组成部分在高三教学中课堂教学的重要组成部分尤其是进入后训练和模拟考试增多也是高三老师教学中感到困惑的一种课型讲什么怎么讲要达到什么目的我们大多数时候心中就题题单讲独评等等这些现象使得我们的讲评课针对性不强效益不高经常出现一讲再讲一错再错的那么如何才能讲其所需释其所疑解其所难呢就此结合高三理讲评课的效使学生真正成为讲评课的主人一平均分标准差本校平均分本校标准差十二校平均分十二校标准差二各分数段比例图本校考生各分数段
高三地理试卷讲评课的探讨和实践
缙云中学 地理组 金静杨
【内容摘要】 在高三教学中,课堂教学的重要组成部分在高三教学中,课堂教学的重要组成部分尤其是进入后,训练和模拟考试增多,也是高三老师教学中感到困惑的一种课型,讲什么、怎么讲、要达到什么目的,我们大多数时候心中。就题题、单讲独评等等这些现象使得我们的讲评课针对性不强、效益不高经常出现“一讲再讲,一错再错”的。那么如何才能“讲其所需、释其所疑、解其所难”呢?就此,结合高三,理讲评课的效。使学生真正成为讲评课的主人
(一)平均分、标准差
本校平均分 本校标准差 十二校平均分 十二校标准差 65.72 10.48 58.79 14.49
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