让流动的花朵红艳艳0111讲述.ppt

几个强化 强化安全工作 强化信息报道工作 强化督导考核工作 强化质量立校工作—赢得中考！ 强化和谐校园构建工作！ 汪振义 2015年1月 振兴西部教育行动计划暨工作方案简析 振兴西部教育的指导思想 振兴 西部教育 以新区提出的“国内一流、国际知名”为发展目标 以教育局提出的三个文化理念为指针 以树立卓越的愿景规划为导向 以提振西部师生的士气和精神为前提 以聚焦课题、课程、课堂为载体，走文化强校之路 让每一所学校都优质！ 让每一个教师都优雅！ 让每一个学生都优秀！ 西部教育集团振兴目标 创建品牌 区市一流 省内知名 提升内涵 夯实基础 省市一流 国内知名 国内一流 国际知名 西部教育集团振兴目标 立足实现三个改变 改变每一个学生的人生期望 从小树立高远志向，心中装满一团火！不甘人后、拼搏进取、奋发有为！ 改变每一个教师的人生价值追求 让每一个教师都成为学为人师、行为世范的师德表率！ 改变每一所学校的校园精神 让每一所学校都焕发出昂扬向上的勃勃生机！ 以孕育至真至爱的教育情怀，引领西部人爱岗敬业，扎根农村学校，做西部最美教师！ 以培养精益求精的学术品质，引领西部人勤学善研，人人争做学者型、研究性、专家型教师！ 振兴西部教育的三个理念 以秉承矢志不渝的创新精神，引领西部人锐意进取、开拓创新，以大胆创新走出西部教育大发展之路！ 实施科研兴校、文化强校战略 全面启动学校文化重建工作： 精神文化的重塑 环境文化的重饰 课程文化的重构 课堂文化的重建 制度文化的重组 礼仪文化的重设 西部教育振兴策略 实施文化强校战略聚焦三种文化重建 聚焦学校精神文化的重塑 聚焦学校课堂文化的重建 聚焦学校课程文化的重构 聚焦学校精神文化的重塑 精神文化 精神文化指的是学校全体成员共同遵循的价值体系、道德情感、思维模式、信仰追求等。 表现为两个方面： 一是学校的办学思想理念、三风一训等核心价值观的确立。 二是学校上下弘扬的一种主流的校园氛围、生命气质、精神风范。 学校精神文化重塑的策略 精神文化 办学思想理念等核心价值观的确立要立足于本土性、地域性、生成性、传承性、发展性、创新性。 学校教育主题文化、思想理念、三风一训的确立要遵循自下而上、自上而下循环碰撞的历程。 核心价值观的构建最终要得到上下认可。并外显于行，内化于心。 学校课程文化重构的策略 课程文化 遵循三级课程管理体系：国家课程规范化、地方课程多元化、校本课程特色化。 依托西部地域特点，开发建构以传统文化为核心的集团校本课程：国学经典诵读。 各校围绕确立好的教育主题，依次架构具有本校特色的校本课程教材。 学校课堂文化重建的策略 课堂文化 思想的碰撞：一堂好课标准大讨论。 理论的提升：国内外课堂教学模式学习。 行动的研究：组本、科本、校本课例研讨 模式的构建：以校为本建构主流教学模式 课堂主题与文化的生成：建立与本校教育主题相符合的课堂名称和文化特色。 15年高品质课堂教学建设行动计划 3月份：各校理论学习阶段：请进来走出去-全面学习教学模式、方法、学法；解读高品质课堂一书的导论部分，国内外教学方法、模式学习。各校开展启动大会。 4月份：各校校本研模、组本建模、校本推模阶段。 5、6月份：科本教研活动：一校承担一次学科教学模式研讨观摩活动—一课多上或同课异构主题活动 7月份：各校教学模式汇报交流活动。论坛 新学期工作几个量化的建议 量化任务1：校长、副校长、主任、骨干等多批次外出学习。 量化任务2：一人一节录像课主题活动。 量化任务3：一人一科研小课题活动。 量化任务4:一人一教育叙事写作主题活动。 集团年度内拟聘请一两个国内教育专家进入西部培训讲学；聘请国内一两个一线教学名师进入西部做课、、、 * * * * *