离散型随机变量的方差(导学案).docVIP

§2.3.2 离散型随机变量的方差 (导学案) 编写人：张涛 校队：高二数学备课组 班级 姓名 学习目标： 了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。 了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”，以及“若ξ～Β(n，p)，则Dξ=np(1—p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 。 课前准备： 复习1：若随机变量 ～，则 ；又若，则 ． 复习2：已知随机变量的分布列为 ： 01P 且，则 ． 复习3：已知一组样本数据：1,2,3,4,5,6，那么改组数据的方差 ____________________________________________. 新课导学: 探究1：随机抛掷一枚质地均匀的骰子,求向上一面的点数的均值、方差和标准差。 探究2：对于离散型随机变量，如果它所有可能取的值是，，…，，…，且取这些值的概率分别是，，…，，…，那么离散型随机变量方差该如何表示呢？ 思考：甲、乙两工人在同样的条件下生产，日产量相等，每天出废品的情况如下表所列： 工人甲乙废品数01230123概率0.40.30.20.10.30.50.20则有结论（ ） A．甲的产品质量比乙的产品质量好一些 B．乙的产品质量比甲的产品质量好一些 C．两人的产品质量一样好 D．无法判断谁的质量好一些 典型例题 例1有甲、乙两个单位都愿意用你，而你能获得如下信息： 甲单位不同职位月工资/元1200140016001800获得相应职位的概率0.40.30.20.1 乙单位不同职位月工资/元1000140018002000获得相应职位的概率0.40.30.20.1根据工资待遇的差异情况，你愿意选择哪家单位？ 思考：如果认为自已的能力很强，应选择 单位； 如果认为自已的能力不强，应该选择 单位． 例2．甲、乙两射手在同一条件下进行射击，分布列如下：射手甲击中环数8，9，10的概率分别为0.2,0.6,0.2;射手乙击中环数8，9，10的概率分别为0.4,0.2,0.4用击中环数的期望与方差比较两名射手的射击水平 变式1：如果这次甲射击的环数与奖金挂钩，奖金变量η与射击环数ξ的关系如下：η=2ξ+1 则问：甲选手的奖金变量η的均值为多少？方差又是多少？ 思考：能不能根据直接求？那么又怎样根据求解？ 已知两个离散型随机变量，则： . 解法2：因为η=2ξ+1，所以= . 变式2：如果我们只关心他是否打中10环，因此设5次射击打中10环的次数为变量，则如何求的方差？ 思考：运算量这么大，有没有其它的解法呢？ 对于一般的二项分布X～B(, )，=, 练习：（1）若随机变量 ～，则 ；又若，则 （2）已知，则的值分别是（ ） 自我检测 1.随机变量满足，其中为常数，则等于（ ）． A． B． C． D． 2．的值为 ( ) ． A．无法求 B． C． D． 3．已知随机变量的分布为，则的值为（ ）． A．6 B．9 C． 3 D．4 4．设一次试验成功的概率为，进行了100次独立重复试验，当 时，成功次数的标准差最大，且最大值是 ． 5．若事件在一次试验中发生次数的方差等于，则该事件在一次试验中发生的概率为 ． 6．运动员投篮时命中率 （1）求一次投篮时命中次数的期望与方差； （2）求重复次投篮时，命中次数的期望与方差． 7.有一批零件共10个合格品，2个不合格品，安装机器时从这批零件中任选一个，取到合格品才能安装；若取出的是不合格品，则不再放回 (1)求最多取2次零件就能安装的概率； (2)求在取得合格品前已经取出的次品数的分布列，并求出的期望和方差． 8.设是一个离散型随机变量，其分布列如下表，试求． -101