3单元平移和旋转.DOC

课题平移和旋转 主备人 赵桂霞 审核人 汤光道 教学内容 课本P24-26。 教学目标 1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点：能判断方格纸上图形平移和旋转的运动特点；能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念。 教学重点 理解图形的平移和旋转现象，确定平移距离 教学难点 能正确地进行物体的平移，能在方格纸上画出平移后的图形 教学准备 课件，方格纸 教学过程 时间 二次备课 一、谈话导入， 1、同学们，平时你们是怎么到学校来上学的呢？ 像人在行走，自行车、摩托车、电动车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动 生活中你还见过那哪些物体在运动？出示火车、电梯电缆车，大风车电扇，钟摆，螺旋桨 4 二、探究 问：你能根据这些物体运动的方式，把这些运动分分类吗？ 小组交流：你们小组是怎样分类的？说说理由 老师归纳：运动路线是曲线的就是旋转，运动路线是直的就是平移。 平移和旋转是两种不同的物体运动方式。 谈话：生活中的平移和旋转是很多的，观察下面哪些是平移，哪些是旋转？ 引导学生完整地表达。 问：生活中你还见过哪些物体的平移和旋转？ 问：你会用手势表示平移或旋转？ 学生做手势。 5 三．观察图形，深化认识。 出示：小房图和小金鱼图。 观察小房图，问：你能看出向哪个方向平移？ 学生观察。合作交流。你是怎么看的？ 要找准平移前的点，再找到平移后的点，数数之间的格数。把书翻到24页画图形。 小结：物体或图形在平移前 与平移后只是位置发生了变化，大小形状是不变的。 6 四．绘制图形，巩固运用。 做试一试第1、2题。 做想想做做第5题。 6 五、练习想想做做 6 六、补充习题集 10 作业设计： 板书设计： 教学后记： 课题美丽的花边 主备人 赵桂霞 审核人 汤光道 教学内容 课本P27 教学目标 通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完美。 2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的过程 教学重点 独立设计花边。 教学难点 独立设计花边。 教学准备 课件 教学过程 时间 二次备课 一、创设情境。 出示： 两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。 问：谁的作品更漂亮？为什么？ 老师：花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。 2 二．实践操作 感知 出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。 课本P27，美丽的花边是怎样制作的？ 这些花边是有一个独立的图案重复连续二成，通过图案平移得到的 5 三、 尝试操作 出示书上画一画第一个图案。 展示交流学生的作品。 问：你自己在制作时候都注意到了什么？哪些地方是不容易画的，你有什么办法来处理？ 老师小结：先找对应点，再连线。 再次操作。 完成画一画的第2个图案。 20 四、自主创新 自已设计两条花边，在小组里交流 欣赏作品 10 五、小结 3 作业设计： 板书设计： 教学后记： 三年级下册 第3单元 镇江新区实验小学教师备课用纸 2011—2012学年第二学期 2 1