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离散数学强化实践作业
强化实践能力培养考核标准
实践部分占课程总体分数的30%,即30分,以提高学生实践能力,巩固理论知识,学以致用为目标,主要包括各章节重点与难点相关知识点的应用。根据本课程实际特点,将在每章根据具体内容编制一道综合性的逻辑分析题,每个分析题满分是6分。
每个分析题的评分共分3档。主要考察学生运用所学理论知识综合分析的能力。
第三档(很好):5-6分
学生能够非常全面地用所学理论知识分析问题,并且非常符合题意。分析解答的过程中,步骤详细,不存在错误,结果满足题目要求。
第二档(好):3-4分
学生能够较全面地用所学理论知识分析问题,并且符合题意。分析解答的过程中基本不存在错误,逻辑基本合理,可能某些步骤存在不足,但整体而言,基本满足题目要求。
第一档(差):1-2分
学生回答一般。分析解答的过程中,可能存在步骤不详细,或者是出现解答错误等问题。最后的解答结果不能够符合题意,或者是与实际情况相差较远。
不得分:(0分)
无作业或不全、或与分析题目无关、或内容抄袭严重者,记0分。
第一章 命题演算
实践能力考核选例
请通过等值演算法求┐(P∧Q)→(P∨Q)的主析取范式。
(P→Q)∧R<=>(┐P∨Q)∧R<=>(┐P∧R)∨(Q∧R)<=>((┐P∧R)∧(Q∨┐Q))∨((Q∧R) ∧(p∨┐p))<=>(┐P∧Q∧R)∨(┐P∧┐Q∧R)∨(P∧Q∧R) ∨(┐P∧Q∧R) <=>(┐P∧┐Q∧R)∨(┐P∧Q∧R)∨ (P∧Q∧R)(主析取范式)<=>∑(1,3,5) (主析取范式)根据范式主析取范式可以直接得出主合取范式为∏(0,2,4,6,7)
谓词演算
实践能力考核选例
用推理规则证明下式:
前提:(x)(F(x)S(x))(y)(M(y)W(y)),(y)(M(y)┑W(y)),
结论:(x)(F(x)┑S(x))。
集合与函数
实践能力考核选例
设A={1,2,3,4,6,8,12,24},R为A上的整除关系,试画A,R的哈斯图,并求A中的最大元、最小元、极大元、极小元。
代数结构
实践能力考核选例
在全体正整数集合Z+中规定∩,∪为:对任意的a,b∈Z+,a∪b=[a,b],即求a,b的最小公倍数;a∩b=(a,b),即求a,b的最大公约数;则运算∩,∪满足结合律,交换律和吸收律,于是〈Z+,∩,∪〉是一个格。判断下列???合是否是Z+,∩,∪的子格?
1)A={1,2,3,9,12,72}
2)A={1,2,3,12,18}
3)A={5,52,53,…,5n}
4)T=2Z+={2k|k∈Z+}
第五章 图论
实践能力考核选例
求下图的最小生成树。
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