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离散数学强化实践作业.docVIP

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离散数学强化实践作业

强化实践能力培养考核标准 实践部分占课程总体分数的30%,即30分,以提高学生实践能力,巩固理论知识,学以致用为目标,主要包括各章节重点与难点相关知识点的应用。根据本课程实际特点,将在每章根据具体内容编制一道综合性的逻辑分析题,每个分析题满分是6分。 每个分析题的评分共分3档。主要考察学生运用所学理论知识综合分析的能力。 第三档(很好):5-6分 学生能够非常全面地用所学理论知识分析问题,并且非常符合题意。分析解答的过程中,步骤详细,不存在错误,结果满足题目要求。 第二档(好):3-4分 学生能够较全面地用所学理论知识分析问题,并且符合题意。分析解答的过程中基本不存在错误,逻辑基本合理,可能某些步骤存在不足,但整体而言,基本满足题目要求。 第一档(差):1-2分 学生回答一般。分析解答的过程中,可能存在步骤不详细,或者是出现解答错误等问题。最后的解答结果不能够符合题意,或者是与实际情况相差较远。 不得分:(0分) 无作业或不全、或与分析题目无关、或内容抄袭严重者,记0分。 第一章 命题演算 实践能力考核选例 请通过等值演算法求┐(P∧Q)→(P∨Q)的主析取范式。 (P→Q)∧R <=>(┐P∨Q)∧R <=>(┐P∧R)∨(Q∧R) <=>((┐P∧R)∧(Q∨┐Q))∨((Q∧R) ∧(p∨┐p)) <=>(┐P∧Q∧R)∨(┐P∧┐Q∧R)∨(P∧Q∧R) ∨(┐P∧Q∧R) <=>(┐P∧┐Q∧R)∨(┐P∧Q∧R)∨ (P∧Q∧R)(主析取范式) <=>∑(1,3,5) (主析取范式) 根据范式主析取范式可以直接得出主合取范式为 ∏(0,2,4,6,7) 谓词演算 实践能力考核选例 用推理规则证明下式: 前提:(x)(F(x)S(x))(y)(M(y)W(y)),(y)(M(y)┑W(y)), 结论:(x)(F(x)┑S(x))。 集合与函数 实践能力考核选例 设A={1,2,3,4,6,8,12,24},R为A上的整除关系,试画A,R的哈斯图,并求A中的最大元、最小元、极大元、极小元。 代数结构 实践能力考核选例 在全体正整数集合Z+中规定∩,∪为:对任意的a,b∈Z+,a∪b=[a,b],即求a,b的最小公倍数;a∩b=(a,b),即求a,b的最大公约数;则运算∩,∪满足结合律,交换律和吸收律,于是〈Z+,∩,∪〉是一个格。判断下列???合是否是Z+,∩,∪的子格? 1)A={1,2,3,9,12,72} 2)A={1,2,3,12,18} 3)A={5,52,53,…,5n} 4)T=2Z+={2k|k∈Z+} 第五章 图论 实践能力考核选例 求下图的最小生成树。

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