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正确理解高考变化，整体把握新课程 长春市第二实验中学 王乐 我们研究高考不仅是研究题目，更要从题目的变化看趋势，进而从这种趋势中更好的理解和把握新课程。 我们都知道，高考的指导思想是三个有利于： 77年恢复高考提出1）有利于高校徐选拔人才；后来加进2）有利于实施中学素质教育。明显的一个表现就是这时高考试题中引入了应用题，同时在设计题目时尝试了知识立意向能力立意过度。04年新课改指导思想有加入了3）有助于高校扩大办学自主权。高考试题又有了相应的变化。 例如： （08年南开自主招生）观察下面函数图象，构造5种不同的实际问题背景。 （上海高考题）写出6种不同的中心在原点，长轴2a，短轴2b的椭