u2jx01十几减9.ppt

20以内的退位减法 十几减9 一、复习旧知，导入新知 问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？ 一共有多少条金鱼？ 二、学习新知，自主探究 问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 （一）收集信息，回答问题 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。 二、学习新知，自主探究 （二）反馈监控，暴露资源 反馈：1. 数数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？ 2. 摆 二、学习新知，自主探究 3. 想加算减 9＋（ ）＝15 15－9 ＝（ ） 4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？ （二）反馈监控，暴露资源 6 6 （二）反馈监控，暴露资源 问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ 小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。 （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？ 5. 破十法 10－9＝1 5＋1＝6 问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？ 二、学习新知，自主探究 三、运用新知，自主练习 问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。） 1. 用 摆一摆，算一算。 三、运用新知，自主练习 2. 圈一圈，算一算。 问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？ 3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？ 2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？ 11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9 三、运用新知，自主练习 问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？ 三、运用新知，自主练习 3. 问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？