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关于做好推荐2012年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的通知关于做好推荐2012年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的通知
关于做好推荐2012年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的通知发表日期:2011年9月13日?? ?? ????【编辑录入:jwk】
2012年优秀应届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作,应严格按
照教育部《关于做好2012年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的通知》(教学司〔2011〕14号)文件,(见附件1)和《山东大学应届本科毕业生推荐为免试硕士研究生工作实施办法》(山大教字[2005]1号)文件(附件2)执行。相关说明如下:
一、成绩要求
(一)英语成绩
1、推免学生须符合国家英语考试成绩(CET)四级成绩573分以上,或CET六级成绩达到428分以上,或TOEFL成绩600分【新托福(网考)90分以上,两年有效】,或GRE成绩2000分以上(新GRE成绩1100分以上)(五年有效),或雅思6.5分以上(两年有效)。
2、社会体育、艺术类、非英语类外语专业的学生及定向新疆、西藏等少数民族应届毕业学生,CET四级成绩应达到428分以上。
3、申请学术论文、科技创新、保留入学资格两年做辅导员工作及团中央支教一年计划单列的学生,CET四级成绩应达到428分以上,学习成绩专业排名前50%。
4、英语分级教学成绩,以综合教务管理系统成绩为准。
5、高水平运动员按《关于高水平运动员推荐免试硕士研究生工作的意见》山大教字〔2003〕54号执行。见附件3.
(二)成绩排名
1、学生学习成绩排名,应以《综合教务管理系统》智育评估下算得的平均学分绩点排名为准(任选课不参加学分绩点计算),见附件11。不允许学院另行制定学习成绩排名标准。
2、学生发展性素质排名,各学院应根据现行政策计算排名。
二、计划分配
2012年我校普通推免计划总数为1607个,其中学术型推免计划1168个,
专业学位计划427个;研究生支教团单项计划12个。根据教育部有关推免文件精神,经学校推免领导小组研究,2012年我校推免计划分配原则如下:
(一)总校、分校一体化分配
总校与威海分校推免生计划采取一体化分配原则。按照推免领导小组意见,扣除国家基地及单列计划(学术论文、科技创新、支教、机动)外,总校、分校按统一比例分配剩余计划,单列计划总校、分校统一使用。学校推免计划分配表见附件4。
(二)学术型计划、专业学位型计划分别计算
1、学术型计划计算标准
学术型推免计划按以下公式计算:
各学院学术型计划数=学院2012年研究生招生计划数*30%*分配系数+2012
届毕业生数*70%*分配系数。
分配系数=学术型分配计划总数/(学校2012年研究生招生计划总数*30%+学校2012届毕业生总数*70%))。
2、专业学位计划计算原则
专业学位计划分配按照以下公式进行计算:
各学院专业学位推免计划数=各学院专业学位招生计划数*(专业学位分配计划总数/学校2012年专业学位招生计划总数)。
3、学术型计划可转为专业学位型计划,反之不可。
(三)特殊计划定额分配、定向使用
我校特殊计划主要包括国家基地、学校基地、双学位班三种类型,学校按班级分配计划,学院应按班级使用计划。
1、数学、物理、化学、生物及中文国家基地班,按班级人数的80%分配推
免计划,班级人数超过50人的,按50人计算。
2、生命科学基地按班级人数的60%分配推免计划,班级人数超过50人的,
按50人计算。
3、校级基地按班级人数的40%分配推免计划。
4、双学位按班级人数的20%分配推免计划。
(四)单列计划
单列计划包括因科技创新、学术论文、保留入学资格及学校支教等特殊条件获得推免资格的推免计划。
(五)本校外校推免名额限定
1、学术型推免名额,应严格按照学校确定的本校、外校计划进行推荐。
2、专业学位型推免计划原则上只能推荐本校。
3、保资学生全部为学术型计划;团中央支教计划为学术型计划,学校支教计划为专业型计划;因学术论文申请单列计划的学生,按答辩成绩确定推免生计划类型,成绩排名前50%的为学术型,后50%的为专业型;因科技创新申请单列计划的学生,获国家奖的为学术型计划,获省级奖的为专业型计划。
4、单列计划原则上推荐本校。
三、工作要求
(一)组织领导
1、各学院须成立推免工作领导小组,学院各项推免工作须在学院推免领导小组统一领导下进行,教学院长具体负责推免工作,并负责推免学生各类表格的签字。学院推免领导小组名单及联系电话应于9月13日报教务处教务科。学院推免领导小组一览表见附件5。
2、各学院推免工作应在学校推免工作领导小组统一领导下,严格工作程序、
严格推免标准、严肃工作纪律,保证该项工作公开、公平、公正进行。
(二)计划落实及公示
1、各学院应按学校分配的推免计划类型进行使用,未完成的空缺计划须交回,由学校推免领导小组统一调整使用,
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